笋芽儿_教案1.doc

《笋芽儿_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、笋芽儿【教学目标】1．会认识14个生字，会写9个生字。2．正解、流利、有感情地朗读课文。3．了解竹笋的生长过程。【教学重点】认字、写字，感情诵读。【教学难点】体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。【教学方法】1．情感式教学法2．采用自主、探究、合作的学习方式【教学过程】一、创设情境，揭示主题：师：大熊猫是我们的国宝，同学们知道它爱吃什么？生：竹子。师：竹子在小的时候有一个很好听的名字。（出示笋芽儿的图片）生：笋芽儿师：大家想不想知道小笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子呢？（出示课题）板书：笋芽儿（指导学生读课题）二、初读课题，整体

2、感知：1．学生自由朗读课文，注意读准字音。2．出示生字卡，认读生字，识记字形。3．小组交流识字方法，识记生字。4．再读课文，划出生字词、全班扩词练习。5．小组互读课文，看哪个小组读的好，读的认真，读后说一说自己读懂了什么。（小组互评）2/2三、朗读感悟，角色扮演：1．师范读，想一想，笋芽的生长过程是怎样的？（小组讨论，全班交流）（师板书内容）2．师：从文中的哪些句子可以看出小笋芽是在成长的，读一读，做做动作，生边读边做。3．春天这么美，小笋芽在谁的关心，爱护下长成了一株健壮的竹子的？（生答，师板书）4．小组选派代表分角色朗读。5

3、．师：你喜欢笋芽儿吗？为什么？（生讨论回答）6．师：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？（生举手回答）四、指导写字，学生练习：1．师板书：强调字的结构，偏旁部首；“口”字旁的字，位置要偏上，不宜写得太大；其中“唤”字的第六笔“撇”要上下贯通，不能写成竖、撇。2．生练习生字。五、课外拓展：生搜集有关描写竹子的好词好句。【作业布置】画一画竹笋的生长过程。【教学小结】本节课以拟人化的手法描写了竹子的生长过程，形象生动的刻化了笋芽儿不屈不挠、奋发向上的精神，绘声绘色的叙述了笋芽儿的成长过程。本节课以孩子的主体活动作为教学活动的中心，

4、利用孩子的好奇心引导孩子去体会，去感悟，激发了学生的求知欲，提高了学生的学习兴趣。2/2