童年的问号_教案1.doc

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1、童年的问号【教学目标】1．巩固本课的生字新词，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2．培养学生善于观察事物，积极动脑发现问题并敢于提出问题的精神。【教学重点】通过重点词句体会科学家小时候善于观察事物，敢于提问题的精神。【教学难点】通过朗读体会词语在句子中的意思，练习说话。【教学方法】讲读法【教学准备】小黑板、字卡、录音机【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）导入：同学们，看到这个“？”，你能不能想起那些曾经，最想知道答案的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家，你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习童年的问

2、号？（板书）（二）新授：1．这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？师范读（配乐）2．你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读一遍，学生读过之后读带生字的词二遍。3．谁能说一说，课文一共有几个自然段。分自然段，好吗？课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？指生读，他们多么善于观察生活啊！3/3童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特、李时针，可都成了伟大的科学家。4．出示词语：（1）开火车领读、认读（2）指读。认生字：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字

3、中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？出示词语：美梦，而且，让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家。齐读课文。【第二课时】（一）复习导入：出示生字卡片认读组词。学过的词语编一个小故事指读。(小伟居住在一个有着漂亮瓦片的小房子里。他从小就总是在梦想着长大后能当一个伟大的科学家。制造出许多特别的药物，给那些每天都伴随着痛苦的人治病，让他们快乐，让他们能跳自己喜爱的舞蹈。而今，他知道要实现这样的梦想就一定要努力学习。)（二）新授：童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。这节课让我们再一次走进三个科学家小时候的故事继续

4、学习《童年的问号》。1．课文中都写了哪三个科学家小时候的故事？(指名分段配乐朗诵)2．你最喜欢谁的故事，就把它的故事多练习几遍，好吗？3．看图，谁能看着图说几句话呢，是啊，他在深深的思考。你做一做牛顿的动作好么？好，带着这样的困惑和疑问我们一起读这句话，要读出疑问的语气。啊，又一个小牛顿诞生了。一个小小的问号就这样在头脑中产生了。4．3段：文中写“水开了”的样子，特别有趣。谁找到了？（1）出示句子：“壶盖上下跳动”，和“壶盖不住地上下跳动”有什么不同呢，“不住的”还可以换个词说，(不停地，不断地，连续地)。（2）什么时候会用到这个词

5、呢，你能说句话吗？（雨不住的下。老师不住的点头。他听到这个好消息后不住的跳。）（3）瓦特看到这样的现象就问姨妈“――”联系前后，跳舞指的是什么，多可爱呀！我们一起把全段朗读一遍。5．4段“他每次随父亲上山采药，总是一边采一边问。”3/3（1）试着读这一句，你能看出李时珍是个怎样的人呢(有强烈好奇心和求知欲)那么你认为哪个词应该读重呢。练一练听听谁的感觉对，你说说重读的理由。每次、总是，是一次吗？是二次吗？是三次吗？也是许许多多次啊！（2）多么强烈的求知欲啊，文中还有哪个词能看出（到底）。一起读一读你还能用“到底”说一句话吗？（三）总

6、结升华，拓展作业：孩子们，童年就这样在问号中慢慢长大，齐读最后一段。童年不仅是一首诗，童年也不只是一个梦，童年还是一串长长的问号（看屏幕童年是____，童年是____，童年还是_____。）那么，孩子们，童年在你心里又是什么呢？用你刚才这句话作为题目，写一篇日记，好吗！3/3