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1、长春版二上：《童年的问号》说课稿 一、说教材我说课的内容是长春版二年级语文（上册）的一篇课文，题目是《童年的问号》。这是一篇散文，课文讲述的是牛顿，瓦特，李时珍三位科学家小时侯的故事，告诉我们童年是在一串串问号中长大的。课文层次清楚，先写童年是一串长长的问号，又分别介绍了三位科学家小时侯善于提出问题的事例，最后告诉大家童年是在问号中慢慢长大.本课编选的意图是让学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物,大胆地提出问题,思考问题的精神。二、说教学目标根据教材特点，本课的教学目标如下： 1．感受童年的美丽，体会童年
2、时的好奇心给孩子带来的无穷乐趣。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟”“科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。 4．理解课文内容，了解牛顿小时侯的趣事，激发学生热爱学习、热爱科学的情感。三、说教学重点难点 教学重点：认识14个生字和学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟”“科”8个字。朗读课文，积累词汇，并试着表达自己科学的好奇心。-12- 教学难点：运用各种识字方法进行识字。1四、说教法 依据本课课文篇幅较短，课文内容比较通俗易懂，根据新
3、课标要求充分利用分组教学的优势,培养学生识字能力,提高课堂教学效率.同时想方设法引导学生，以学生为主体，教师发挥主导作用，努力使自己的课堂过程做到动静有节，疏密有致，训练有序。据本课特征，可以通过让学生自读课文，以自主与合作学习结合，提高课堂的教学效率。五、说学法 俗话说：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”引导学生掌握正确的学习方法是多么重要。本课内容主要是学生采用多种识字方法掌握本课生字。在教学中，教师要给学生较多的识字时间，培养学生小组和作的习惯，特别强调合作学习中要读准字音,可通过学过的熟字来记住字
4、音,。本课合体字多可以用部件识字法识字,形声字可以利用形声规律学习,引导学生掌握形声字特点,培养学生大量扩词并用词说话,引导学生扩四个字的词.利用课件及字词卡多种形式认读.识记生字的方法不是唯一的,在指导学生识字时,采用多种识字方法,有助于激发学生的识字兴趣六、说教学过程 我准备采用两课时来完成本课的教学，下面我着重谈谈第一课时的教学过程。 （一）激情引入：-12- 在上一课中我们认识了爱迪生，了解了他小时侯的一件趣事，其实很多科学家和爱迪生一样，从小就对事物有强烈的好奇心，从而在他们幼小的心田埋下了探究
5、的种子。让我们看看他们是谁呢？今天我们学习《童年的问号》一课，板书课题。 （二）初读感知，识记生字 1．从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音。 2．从老师读课文中，你们知道课文中写了几个人物，都是谁？（牛顿、瓦特、李时珍） 3．学生汇报课前收集的人物资料 4．师补充出示课件介绍人物资料 5．你们说的很好，要想知道的更多，那就要自己读读课文，听自渎要求： 6．刚才看大家学习的很认真，交流的很投入，一定很想把你的好方法说给大家吧。（随机出现生字）
6、 7．你们的识字方法总是让老师感到骄傲！对于词语的认识，你们还可以让老师骄傲一次吗？指名读、齐读。 8．在这些词中藏着生字，你们认识吗？出示生字卡片开火车读，注意平翘舌音，“随”平舌音，“治”翘舌音。 9．生字宝宝和老师说了，他们很高兴，二年二班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，对个别语气进行指导。 （三）指导写字 学习“梦、而”-12- 1．教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说说书写时要注意什么？ 2．教师范写
7、，学生书空。 3．学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。 4．小小书法家（展示学生作品） （四）活动总结,积累质疑 1．通过这一节课的学习，同学们，你们知道了什么？ 2．他们提出的问题是什么？这个问题我们下一节课进行探讨。《童年的问号》教学设计教学目标： 1．感受童年的美丽，体会童年时的好奇心给孩子带来的无穷乐趣。-12- 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟”“科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。 4．理解课文内容，了解牛顿小时侯的趣
8、事，激发学生热爱学习、热爱科学的情感。 教学重点：认识14个生字和学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟”“科”8个字。朗读课文，积累词汇，并试着表达自己科学的好奇心。 教学难点：运用各种识字方法进行识字。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1．同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（出示问号）它是谁呀？ 2．你能用问号说一句话吗？ 3．是啊，你们的问
