积累与运用（四）_教案2 (2).doc

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1、积累与运用（四）一、读读词句，巩固汉字（完成四题、一题）1.教师引入：经过本单元的学习，我们又认识了许多汉字娃娃。今天，这些汉字娃娃到我们班上来做客了。小朋友，你们还认识它们吗？2.出示第四题词语。先学生自由认读，不会读的词语请教同桌或老师，教师再采取多种形式检查认读情况，注意调动学生学习的积极性。3.教师小结认读情况。出示第一题句子，指导学生反复朗读句子，读准带点字的音。强调多音字：二、读读写写，运用字词（完成二、三、六题）1.出示第二题，引导学生仔细观察每组形近字，找出每组字的异同点，在此基础上让学生练习口头组词，最后写下来。遇到不会写的字鼓励学生动手查字典。2.师

2、生共同完成第三题。（1）学生自读标点符号歌，说说读懂了什么。（2）教师再次示范这四种标点的写法，学生说说每种标点的作用。（3）再读标点符号歌，鼓励学生背下来。（4）找找所学的课文中运用了这四种标点的句子读一读，进一步体会其作用。3.读词语，写句子。（1）教师出示第六题，学生自由读三组词语，读准字音，读熟词语。（2）用自己喜欢的一组词语口头说话，注意纠正语病。（3）指导学生把所说的话写下来，注意正确使用标点符号。三、读读玩玩，愉快学习1.借助拼音自读儿歌，想一想：儿歌主要写的什么内容？2.通过多种形式指导学生正确、流利地朗读儿歌，特别注意提醒学生读准轻声“子”。3.表演课

3、文内容，让学生在轻松愉快的读读玩玩中，练习朗读，提高朗读能力。四、读读背背，欣赏古诗1.激趣，说说你能背李白的哪些诗。2.自读古诗，要求借助拼音，正确、流利地朗读。3.师生共同理解诗的大意。《独坐敬亭山》的意思是：林中所有的鸟儿都已高高地飞去了，一片白云独自悠闲地飘走。此时此刻和我相互久久凝视而不厌倦的，只有眼前这座敬亭山了。4.图文结合，体会诗的意境。5.再次朗读，指导读出诗的韵律美。6.鼓励学生当堂背诵。五、读读查查，自主识字1.自读诗歌，从中找出本文的生字，做好符号。2.复习部首查字法，再运用此法查出本文的生字，把音节写在四线格里。3.说说用什么方法能记住这些生字

4、。4.有感情地朗读儿歌，说说你读懂了什么。5.拓展训练：你还能接着诗歌写下去吗？试试看。