积累与运用（六）_教案2.doc

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1、积累与运用（六）教学目标1．体会汉字的多音多义，感受我国语言文字的多姿多彩。2．搜集环保标语，树立环保意识。3．在开心一笑中明白有些成语不能只照字面意思来理解。4．让学生学会珍惜资源，养成废物利用的好习惯，提高创作及动手能力。5．习作练习：介绍我自己。6．自主阅读《为什么要说谢谢》。教学准备1．搜集有关的环保标语。2．学生为制作“记录本”准备相关材料。教学时间4～5课时。教学过程一、体会汉字的多音多义1．学生自读出示的句子，你有什么发现？2．学生自由地说一说，从中点明教学内容：一个字可以有不同的读音和不同的意义。3．再

2、读这几个句子，感受汉字的多音多义。4．你还能说一说这样的句子吗？二、学习环保标语，树立环保意识1．出示课文中的广告语，自己读一读，体会意思。2．说说这些广告语是什么意思，老师适时教育学生树立环保意识。3．你喜欢这些广告语吗？读一读，背一背，抄一抄。4．试着学习设计关于环保的广告语。三、开心一笑1．学生自读这个笑话。2．说说议议，在轻松的氛围中明白有些成语不能只照字面意思来理解。3．你还知道哪些有关成语理解的小笑话？讲给大家听一听。四、指导综合学习1．学生拿出自己课前搜集的各种资料（日历纸、包装纸、图画资料、针线、胶水等

3、），独立构思，想想怎样利用资料，做一个什么样的本子。2．自愿结伴，交流自己的构思和资料，相互启迪，使自己的构思更成熟。3．筛选资料，动手裁剪，装订本子，进行装饰，并给自己制作的本子命名。4．在小组内自我介绍制作的本子，说明其优特点，小组内选出l～2份最佳作品。5．各小组推荐的同学在全班介绍自己的作品，全班评选出几份最佳作品。6．老师总结，充分肯定各种层次同学的作品或构思。五、习作：介绍自己1．老师引语：上一节课老师看见了你们制作的新本子，非常漂亮，愿意在第一页上介绍你自己吗？老师相信你们做的自我介绍一定能和你制作的本子

4、一样漂亮。2．学生读习作提示，明确要求。3．在小组内介绍自己，注意要表达出真情实感，要说真话，组内成员评议，帮着润色。4．把自己刚才说的内容写下来。5．老师选l～2份习作读给大家听，边读边评议，修改。6．运用学过的修改符号，自改或相互修改。六、自主阅读《为什么要说谢谢》1．老师简介苏霍姆林斯基。2．学生自读这个故事，要求读准字音，读通句子。3．边读边想，提出自己不懂的地方。4．老爷爷的话是什么意思？男孩在想什么？5．读了这个故事，你得到了什么启示？