神笔马良_教案2.docx

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1、神笔马良【教学目标】1．学会本课的9个生字，读准多音字“育”、“应”；理解6个新词语的意思。2．初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。3．通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。4．懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。【教学重点】通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。【第一课时】教学要点：初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1．2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。一、揭示课题，简介作者(洪汛涛))二、复习"单元

2、提示"：1．怎样默读才会有好的效果？2．"提示"告诉我们什么默读方法？3．这样读课文有什么好处？三、初读课文，初知内容1．听录音，思考。2．讨论：（1）马良这支神笔是怎样得到的？（2）马良用这些神笔干了哪些事？3．小结。四、自学字词，检查效果1．读词。2．多音字组词：育应3．字形分析：犁、浇、套、扇4．辨字组词：4/4犁()旱()浇()咆()梨()早()烧()饱()5．解释词语：出神、不知不觉、无边无际、咆哮6．完成《作业本》第1．2题。五、学习第1-4自然段。1．出示问题：马良用心学画的目的是什么？2．带着问题默读1-4自然段

3、。3．讨论交流。4．引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。【作业布置】熟读课文。【第二课时】【教学目标】学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。一、复习1．选择正确的读音。着急（zháozhuó）沉着（zháozhuó）坚硬（yìnyìng）浇水（jiāoshāo）2．比较形近字组词。烧（）赚（）浇（）嫌（）3．听写词语。二、学习课文第5-9自然段1．默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、

4、明了。马良用神笔。马良用神笔。马良用神笔。4/4参考答案：（1）用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。（2）用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。（3）用神笔画水车，让它帮助农民浇地。2．反馈评价。三、学习课文第10-14自然段。1．默读课文，思考：马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。2．列出回答提纲：借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。3．小组交流。说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海

5、中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了--四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。【第三课时】【教学要点】通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文。一、复习：1．指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。2．读描写大海景象的句子。3．听写描写大海景象的句子,并校对。二、比较句子。1．读课文后面的三组句子。2．比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？3．交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。三、总结全文。1．回顾全文内容。2．小结学习

6、这篇课文的主要读书方法--边读边思考。四、指导复述。1．出示复述提纲(各段小标题)4/42．听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。3．自由准备。4．指名复述，集体评议。4/4