示儿_教案1 (2).doc

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1、示儿【教学目标】1．借助注释学懂《示儿》的诗意，了解古诗叙述的内容。2．感受诗人强烈的爱国主义情感。3．有感情地朗读并背诵这首诗。【教学重难点】领会作者的思想感情是重点，领悟诗歌的意境是难点。【教学过程】一、揭题解题、导入新课课件出示课题：学生齐读课题。这首诗是南宋诗人陆游临终的作品。理解“临终”吗？诗的题目理解吗？诗人陆游临终前想告诉儿子什么呢？二、引领自学、检测反馈（一）课件出示自学指导1选择自己喜欢的方式用两分钟把诗读两遍（默读、放声读、同桌齐读都可以）一读：借助拼音读准生字，把诗读正确。同时注意生字的字

2、形。二读：把诗读流利，初步体会作者表达的思想感情。二读进行完后，用一分钟时间同桌互读检测，比比看谁读的最好。再用一分钟告诉同桌你想提醒大家注意哪个字的书写。（二）课件出示自学指导2先结合注释理解下列词语：元知、万事空、但、九州同、无忘、告乃翁、再独立思考每句诗的意思，然后前后四人小组讨论每句诗的意思。小组讨论后仍然理解不了的句子举手请教老师。5分钟后比比看，谁能用自己的话讲这首诗。1．指名讲。2．同桌互相讲一讲。三、观看视频、阅读资料、深化理解2/2过渡小结：我们常人在临终时通常会对子孙们说些什么？（交代后事，

3、分家产等）诗人陆游临终作诗，不说别的家常话，只说不见九州同的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他。这是为什么呢？交流你们课前搜集的相关资料，然后观看视频。（北宋的灭亡视频播放）小结：陆游在两岁时北宋就灭亡了，他从小就目睹了人民流离失所，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜的场面。他幼小的心灵便埋下了仇恨的种子，直到85岁临终的时候，还没有看到祖国的统一。你们说诗人的悲伤中还蕴含了什么？（痛恨、愤怒）你会把这种感受读出来吗？四、拓展阅读、体会感情出示陆游的经典诗句，引导学生进一步体会作者的感

4、情1．课件出示经典诗句师生引读师：陆游20岁就立下了报国壮志写道：20岁写道：（引读——）“上马击狂胡，下马草军书”。52岁时写道：（引读——）“遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕”。67岁时写道：（引读——）“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍(shù)轮台”。68岁时写道：（引读——）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。诗人85岁时，他知道生命即将终止，遗憾的是祖国仍未统一，于是，他写道——（引读——《示儿》）师：同学们再读读这些诗句，你好像看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（指名答）2．想象说话。过渡：算算有83

5、年了，这是996个月呀，是3万多个日日夜夜啊！陆游和所有的百姓都是怎么度过的呢？3．配乐诵读。关山月mp3播放。过渡：当北方大片领土被匈奴人践踏，百姓们在匈奴人的铁蹄下背井离乡时，我想问：那些南宋王师、南宋朝廷都干什么去了？你们知道吗？（不知道）这里有一首诗最能回答我们的疑问。2/2