《示儿》教案_教案教学设计.doc

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1、《示儿》教案《示儿》教案《示儿》教案　　一，导入课文　　1．一位85岁的老人，在临终之时，他一生追求的志愿没有实现，他把儿子叫到床前，写下了遗书，短短的28个字，却没提一件家事，他写的是什么呢？（《示儿》）　　这位老人是谁？谁能来介绍一下他？　　（陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。）　　2．那么什么是示儿呢？示什么意思？（告诉）他要告诉儿子什么呢？我们来学习课文。　　二，学习课

2、文　　1．学生自读古诗，然后指名朗读。　　2．讲读古诗　　（1）“死去元知万事空”　　“元知”“元”同“原”，是本来的意思。“元知”是本来就知道的意思。　　“万事空”什么事都没有了　　谁能说说这部分的意思？（我本来就知道人死了就什么也没有了）　　（2）“但悲不见九州同”　　“但”“只”的意思。“九州指中国。“同”统一。“九州同”是指全国统一。　　“悲”是悲伤的意思　　谁能说说这部分的意思？（只是为看不见全国统一而感到悲伤）　　（3）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”　　“王师”这里指南宋军队。“北定”“定”是平定，这里是收

3、复的意思。“北定”指收复北方。“中原”这里指淮河以北被金兵占领的地区。　　“家祭”祭祀祖先。“乃翁”“乃”，你的，你们的。翁，指父亲。　　谁能来讲讲这句话的意思？（宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲。）　　三，体会情感　　1．诗中哪个字最能表现陆游当时的心情？（悲）他为什么而悲？（板书：不见九州同）　　他最大的牵挂是什么？（收复失地）最大的愿望是什么？（用诗中的话，板书：北定中原日）　　他到死还不忘国家统一，可见，他是一个怎样的诗人？（板书：爱国）　　3．他想收复失

4、地，但当时的时代背景怎样？（学生回答）　　4．现在他的愿望没有实现，他感到很什么？（悲伤）现在谁能够把作者的悲伤读出来。（指名读）　　5．　　听了同学们的朗读，我们仿佛看到了一位白发苍苍的老人躺在病床上，双全紧握，目视前方，不甘心就这样离开人世，我们仿佛听到了他对儿子说的话（儿子啊，不看到收复失地我死不瞑目啊，北定中原时一定要告诉我啊）　　6．现在谁能把他的这种悲伤和渴望读出来。　　7．谁能来背诵这首诗。　　8．出示《闻官军收河南河北》，　　提问：这首诗是谁写的？这两首诗都体现了爱国的思想感情，我们来看看这两位作者写诗时的

5、心情是否相同？杜甫为什么而喜？陆游为什么而悲？，两首诗在一起是突显了喜，还是突显了悲？　　9．现在谁再能把他的这种悲伤和渴望读出来。　　四，拓展阅读　　1．陆游是一位爱国诗人，他还写过那些爱国的诗句呢？（学生交流）　　2．现在，我就把这首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》送给大家，　　出示古诗，指名读，请学生讲讲意思。读了这首诗你仿佛看到了什么？（学生交流）遗民的心情怎样？诗人的心情怎样？现在诗人快要去世了，还没看到收复失地，他的心中感到无比的悲伤和渴望，现在我们一起读一读《示儿》，把他的这种情感读出来。　　五，总结全文　　伟大的

6、爱国诗人陆游在弥留之际还念念不忘被外族占领的中原土地和人民，还期盼着祖国的统一，他的爱国情怀深深的感动着我们，我们要学习他，做一个爱国的好少年。　　六，作业　　收集体现爱国情感的古诗，写写自己的感想，然后背一背。　　板书：示儿　　悲不见九州同　　爱国　　望北定中原日