把耳朵叫醒_教案1.doc

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1、把耳朵叫醒【教学目标】1．借助词典读课文，理解词语在文中的意义和感情色彩。2．了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。【教学重难点】1．抓住文中描写沃尔特迪斯尼获取创作灵感过程的关键语句，了解“米老鼠”是怎样创作出来的。2．了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。【课时安排】1课时【教学过程】一、自学探究：1．理解文中的新词。2．文章的段落应该如何划分？各部分讲了什么内容？3．默读课文第4-5自然段，想一想：画家是怎样用耳机倾听而与老鼠成为朋友的？4．默读第6-9自然段，思考、讨论：如果画家没有在车库里倾听到老鼠发出的声

2、音并和老鼠成为朋友，会不会有“米老鼠”的诞生呢？5．朗读：“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳机”“把耳机叫醒，注意倾听世界。相信总有一个声音是属于成功。”并说说自己的感受。二、合作质疑：1．理解文中的新词。贫困潦倒：因生活贫困，经济困难而颓丧、失意。入不敷出：收入不够开支。颓然：形容败兴的样子。相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。难以言传：无法用语言表达。2．文章的段落划分：3/3第一段：（1-3）讲一位画家贫困潦倒，无人赏识。第二段：（4-5）讲年轻的画家用耳机倾听而和老鼠成为朋友的过程。第三段：（6-

3、9）讲“米老鼠”动画形象的诞生。第四段：（10-11）讲这个故事给我们的启示。3．默读课文第4-5自然段，想一想：画家是怎样用耳机倾听而与老鼠成为朋友的？年轻的画家一开始讨厌老鼠，但在无可奈何之下被动地去听老鼠的叫声，渐渐地听出了一种美妙的音乐，到最后和老鼠成了相依为命的好朋友，产生了难以言传的情意，这是画家获得创作灵感的源泉。4．引导学生体会“灵光现”与日日夜夜听的关系；经历了无数个日日夜夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了创作上的“灵光乍现”。5．朗读：“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳机”“把耳机叫醒，注意倾听世界。相信总有一个声音是属于

4、成功。”并说说自己的感受。引导学生多角度地发表自己的见解。三、课堂小结：只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳机静静倾听，就有可能获得成功的灵感。四、课堂检测：1．组词。潦（）坎（）彼（）赋（）乍（）燎（）吹（）被（）斌（）作（）2．指出下面句子的修辞手法。他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待着命运的安排。（）小老鼠也心安理得地分离着他的面包。（）3．选词填空。顽固顽强武断果断战士们（）地抵抗着敌人的进攻。我们的工作作风要（），但不能（）。3/3【板书设计】把耳朵叫醒用心感受把耳朵叫醒用眼观察发现平凡生活中的爱与美用耳倾听3/3