把耳朵叫醒说课稿

《把耳朵叫醒说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、把耳朵叫醒——学会倾听径游中心小学沈卓君各位老师：下午好我今天要说的课的题目是《把耳朵叫醒——学会倾听》。首先我说一下活动设计的理念。现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。然而在教学过程中发现：很多学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话、别人回答问题时根本不听等现象。基于对这些问题的考虑，我选定《把耳朵叫醒——学会倾听》作为心理健康活动课的主题。

2、此次课我的[教学目标]：1、认识倾听的重要性。2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。3、学习一些倾听的技巧，学习模仿合格的倾听行为。[重点难点]：引导学生纠正不良的倾听习惯，培养良好的倾听习惯。[活动形式]心理训练、小组讨论、小组合作的方式[教学对象]小学四、五年级[活动准备]1、多媒体课件；2、正方形白纸若干教学过程：1游戏：盲人画画[游戏准备]：红领巾、黑板[游戏内容]：每大组派出两名代表，其中一名同学扮盲人。“盲人”在另一名同学的帮助下，将黑板上画的空白面孔画上五官，游戏

3、时只能用声音提示。（耳、眉、眼、鼻、口）游戏结束后，有些同学画得很正，有些同学画歪了，这是为什么？请画得好的同学发言，谈谈原因。（同学们经过讨论得出要想画得正，一方面提醒的同学要把话表达清楚，另一方面画画的同学要会听，听的时候要做到专心）教师总结：从这个游戏中，我们可以看出，两人合作时学会倾听很重要，在倾听的时候，我们要做到专心，认真，把耳朵叫醒，今天这节课我们活动的内容就是把耳朵叫醒——学会倾听！（出示）【设计意图】打破防御心理，初步体悟倾听的重要性。通过学生喜欢的游戏活动来激发学生的兴趣，同时借此游戏引入本节课的主题。2创设情景，

4、体验不良倾听行为初次上课，我让班长介绍一下我们班的基本情况，可以说说我们班的人数、男女生比例，班级里发生的新鲜事情等等。班长在介绍时，我东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，或是到同学们中间处理问题，班长讲完了，我追着问：“你刚才讲什么呢？能不能再说一遍。”然后我问班长，你现在的心情怎么样？班长肯定说不好。然后我请小组讨论，为什么班长心情不好了。根据学生的讨论，大致可以分成3方面原因1：不专心，东张西望。原因2：不耐心，随便打断班长讲话。原因3：不真诚，在听话的时候到同学中间处理别的事情。最后教师真诚向班长道歉，真诚诚恳虚心地态

5、度来倾听【设计意图】在本环节中，通过创设情景，让学生体会到在别人说话时，如果我们不能做到认真去倾听，就很难跟他们做良好的沟通，更有可能伤害别人。我们只有用心去倾听，说话的人才会感受到快乐愉悦，别人才会更乐于与我们交往。3头脑风暴，交流方法这一环节是紧跟第二个环节的，教师说，既然倾听这么重要，倾听时，怎样表现才更受欢迎呢？结合你的日常观察，说说哪些倾听行为时受人欢迎的？教师可以适当提示：眼神、表情、动作以及言语专注 眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在对方谈话的内容上。耐心不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。礼貌 用点

6、头、微笑表示你理解对方的想法真诚诚恳虚心地态度来倾听【设计意图】通过全班同学的讨论，学生们从多角度更详细地认识什么是良好的倾听行为。4游戏你是倾听高手吗？——倾听游戏准备每人2张白纸，请大家拿好自己的纸，根据我的指示进行操作，第一遍只准听，第二遍遇到不理解的地方可以举手提问。结果第一遍时，学生撕好的纸图案相差很大，第二遍时，差不多的同学都对了，教师相机提问，为什么同一样活动中，同样的操作指令会出现不同的结果？（1）、把这张纸向上折、向下折；（2）、在左上角撕掉一个等腰直角三角形；（3）、再向左折、然后向右折；（4）、最后在右上角撕掉一

7、个扇形，展开必要的反馈和适时的提问如：你要表达的是这个意思吗？能解释一下吗？我理解你的话是这样的，是吗？这些有效的反馈会使你成为真正的倾听高手。设计意图：在本环节中通过倾听训练，让学生懂得在倾听过程中，不仅要有良好的倾听行为，更要讲究技巧，做生活的有心人。5联系教学实践，学以致用看来同学们都学习了不少倾听的本领，那么在我们的课堂上有哪些锻炼倾听的机会呢？（倾听老师讲解、倾听同学回答、倾听组员交流）【设计意图】此环节目的是让学生在学习之后，改正课堂上一些不良的倾听行为。最后教师总结，希望同学们做一个善于倾听的人，能拥有很多朋友。