悉尼歌剧院_教案2.doc

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1、悉尼歌剧院【教学目标】1．认识本课生字新词，结合课文理解“巧夺天工”的意思。2．正确朗读课文，理解课文内容。3．能用“美丽”、“漂亮”选词填空；熟读描写悉尼歌剧院外形的句子。4．知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。开阔学生视野。5．能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们做介绍。【教学重难点】1．结合课文理解“巧夺天工”的意思。2．能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们做介绍。【教学过程】一、启发谈话，引入课题：1．师：同学们，上节课我们去令人神往的日内瓦进行了一次难忘的观光之旅，那儿优美入胜的风景给我们留下了深刻的印象。

2、今天，老师将带大家一起去另一个风光优美的国家——悉尼去走一走、看一看。2．板书：悉尼（齐声念）。3．师：对，你知道悉尼什么最有名？生回答“悉尼歌剧院”。4．师补齐板书“悉尼歌剧院”，生齐读。师：说说你知道些什么？读了课题你又有什么问题？生交流：悉尼歌剧院有多大？悉尼歌剧院是用来干什么的？悉尼歌剧院是什么样子的等。二、听课文、整体感知：1．师：带着这些问题，我们来听听课文的录音，并找找答案。播放录音中。2．过渡：听了课文的录音，老师看到很多同学都忍不住想翻翻书了。好，那就请你们读读课文，亲自去感受一番。读时，请大家做到（出示要求）。2/2（1）读准生字，读通句子。（2）圈划不理解的词语，想想准

3、备用什么方法去理解？3．学习生词。（1）出示生字新词。（齐读）（2）指导理解：“巧夺天工”的意思。4．仔细读读课文的第一小节，小组交流你明白了什么。对于学习方法的指导：先查字典，明白词语的意思。再联系课文内容，把词语放到文中去理解，想想意思。5．朗读指导：个人读，小组读，领读，赛读等形式。6．自由读课文，特别是课文的第3节，本节介绍了悉尼歌剧院的外形，要求：（1）找出文中的3句比喻句，并用直线划出来。（2）将找出的比喻句用黑板列出来，指导学生反复朗读，读出语气并与同桌交流。（3）这时可以播放一段有关大剧院的录像介绍，再和文中划出的句子联系在一起反复体会。通过一系列的读：领读，挑战读，全班齐读

4、等方式加深体会。（4）重点理解、并且划出文中“三面临海”、“与远处的悉尼大桥互相衬托”，所以作者称它为“巧夺天工”。三、课外拓展：1．用自己的话，介绍说说文中的悉尼歌剧院留给你的印象最深的是什么？2．根据自己找到的资料，向大家介绍自己知道的其他风景优美的建筑吧。2/2