悉尼歌剧院教案

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1、【22悉尼歌剧院】教学设计松江区九亭第四小学王煜2017年11月09日　[沪教版第五册课文]22悉尼歌剧院　　不用我说，谁都知道，2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？　　大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。　　悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的

2、白帆。这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。　　悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。它共有4个大厅：音乐厅有2690个座位，音响效果非常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏剧厅和电影厅。舞台上的灯光都是用计算机控制的，监控舞台的是闭路电视系统。其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，一共有900多间呢！　　悉尼歌剧院是一位38岁的丹麦建筑师设计的。剧院从1959年开始兴【xīng】建，整整用了14年。1973年10月20日

3、，悉尼歌剧院终于落成了。教材内容：小学语文三年级第一学期（试用本）第五单元第22课。主要从外观和内部介绍了悉尼歌剧院。课文对悉尼歌剧院的描写非常具体、形象，用了很多形容词，这些词语是学生理解的关键，还运用了比喻句、排比句和列数字的写作方法。中间还有过渡句，这是学生第一次学习的新内容。学情分析：这一课是第三单元的第二课内容，结合这一单元的目标理解词语，主要让学生用联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解词语，在语境中感受词语运用的准确、生动、形象。学生已经学习了第21课，了解了基本的方法，这一节课，除了理解词语的方法，

4、还要学会总结、运用方法，重点在于学法的指导，同时，学习一些课文中有的写作手法，理解这些写作方法的作用。教学目标：1、认识本课10个生字，理解“三面临海”、“落成”和“巧夺天工”的意思。2、能正确、流利地朗读课文，了解作者从外观和内部两方面来介绍悉尼歌剧院。3、积累描写悉尼歌剧院外形独特、美丽的句子，并模仿语言实践，练习表达。（第二课时）4、感受悉尼歌剧院的“巧夺天工”，激发学生了解世界著名城市标志的兴趣。教学重、难点：1、抓重点语句，体会“巧夺天工”。2、仿照悉尼歌剧院外形的描写，尝试学习描写建筑物。教学课时：两课时教

5、学过程：（第一课时）（两分钟预备铃）滚动播放图片，学生欣赏。一、引入。1、点图，刚才我们欣赏了一些世界著名的建筑物，我们国家也有很多著名的建筑，说到北京，你会想到……，说到上海你会想到……。2、小结：这些建筑物成了代表一座城市或者国家的记号，我们称它为------出示“标志”。齐读词语，提醒“志”的笔画。3、（出示图片）澳大利亚的首都悉尼，它的标志是什么呢？板书课题：22悉尼歌剧院齐读课题。二、整体感知1、过渡：悉尼歌剧院为什么能成为悉尼的标志呢？出示自学提示：1）、读通课文，读准字音，读通句子。2）、想想课文从哪两个

6、方面介绍悉尼歌剧院的？2、读词语，理解“滨海”。解释“滨”。（学习看字理解意思的方法：形声字，形旁表“义”）3、交流第二题。随机板书：外观内部3、课文中哪一句话直接、简单、明确地向我们介绍了这两方面的特点？快速读读课文，把它画下来。交流后出示句子：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。（板书：漂亮结构科学设备讲究）过渡：悉尼歌剧院的外观到底有多漂亮呢，让我们一起欣赏！三、精读3、4小节。（一）学习第三节。出示图片，学生欣赏感受。1、欣赏了这些图片之后，你觉得悉尼歌剧院的外观怎么样？个别交流。课文那一小

7、节写了它的外观？请大家再读一读课文第3小节，找出具体描写歌剧院外形的句子，并用直线画下来。1）交流后出示句子。2）作者把悉尼歌剧院的外形究竟比作了什么？交流。3）（出示第一组图片）大家看看图片，比较一下，像吗？（哪里像？引出比喻句）4）比较句子：如果作者这样写：“悉尼歌剧院像莲花。”你更喜欢哪一句？为什么？5）小结：对呀，咱们加上数量、颜色、样子就能把比喻句写得更具体，更形象了。引读。6）出示后两幅图作比较，出示比喻句，读一读。7）读整段话。8）指导背诵。（出示提示）小结过渡：同一个建筑物能让人想象到那么多美妙的事物，

8、实在是因为它外形------（板书）独特、美丽，悉尼歌剧院的美还体现在哪儿了呢？2、出示句子：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。1）自由读这段话。2）引读。板书：巧夺天工3）说说“巧夺天工”的意思。小结：难怪人们一说到悉尼就会想到----悉尼歌剧院，它是悉尼的----标志。3、齐读这两段