22悉尼歌剧院教案

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1、22、悉尼歌剧院【教学目标】1、在阅读中，学习本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”；能用查带点字的方法理解“三面临海”和“落成”的意思；能用“美丽”和“漂亮”选词填空。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第3节。能根据课文内容填空，并理解人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。3、能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们作介绍。4、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。【教学重点难点］1、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。2、能根据课

2、文内容填空，理解三个比喻及人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。【预习要求】1、圈出生字，标上拼音，读准字音，读通课文。2、先査带点的字，再理解词语的意思。三面临海落成3、想一想为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工”？4、从文中找出一句能概括悉尼歌剧院特点的句子，用“”画出。【教学过程】一、引入新课，学习第一二节1、导语引入：我们在书页间已游览过水上城市威尼斯，那里的小船给我们留下丫深刻的印象，也來到风光绮丽口内瓦，今天，我们还想去旅行吗？那让我们飞越太平洋，来到2000年举办奥运会的澳大利亚的悉尼这个城市。（板书：悉尼）2、出示第一小节，师生合作读，那标志是什

3、么意思？---一说到上海，你就会想起什么建筑物？一说到北京，你就会想起什么建筑物？一说到埃及，又马上想起了什么呢？师：对，一个国家，一座城市，往往有一样其独特的建筑或其他，使你一见到它，就会想起这个国家、这座城市，这就是标志。那一说到悉尼你就想到了什么？大袋鼠？一鸭嘴兽一是什么呢---板书：歌剧院3、生齐读课题，了解“歌剧院”。4、让我们读读1、2节，体会一下作者的语言表达。出示：悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。二、自学3、4、5小节，整体感知1、作者的这个开头是多么引起读者的兴趣，你有兴趣读下去吗？--那请同学们读读后面几个小节

4、，要求：读准字音，读通课文，思考：课文主要是从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？为什么悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？⑴自由读读生字、词语（开火车）抽读课文⑵交流“课文主要从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？不知道，那请小朋友看看课文第四小节，冇一句话已经概括了，看谁先找到。学生交流出示过渡句，齐读：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且他的内部结构科学，设备讲宄。板书：外观内部三、重点学习第三节1、默读思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？划出有关语句。出示：主耍因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，乂像儿叶张开的扇贝，再仔细一看，像一组要出海远航

5、而扬起的白帆。……齐读、师生配合读板书：独特、美丽那到底独特哪里呢？美丽在哪里呢？让我们一起欣赏一下悉尼歌剧院吧。2、出示有关的图片。⑴第一幅图：瞧，这10个蚌形顶盖，是用白瓷砖铺成的，在阳光照射下光亮而透明，课文中有个词描述了它：一洁白晶莹，所以整座建筑一请再仔细看看这幅图，歌剧院的顶盖像什么呢？像一瓣一瓣盛开的白莲多美呀＞像这个“瓣”字注意不要写错，是什么结构？（左中右结构），左边、右边都是（辛），但左边的“竖”变成（“撇”），中间是（“瓜”）。美吗？---,出示：整座建筑洁0晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。那和老师比赛一下，看谁读得美，师先读，生再读

6、，评价，再一起读读⑵第二幅图：让我们换个角度，瞧瞧，像什么呢？（---像张开的扇贝）出示：整座建筑洁白晶莹，像张开的扇W,多独特啊，像看看那张开的扇贝，你靠着我，我靠着你，好像在窃窃私语呢，可爱吗？那让我们你靠着我，我靠着你，读读这句话吧。⑶第三幅图：远看，犹如什么呢？---一组要出海远航而扬起的风帆。多有气势啊！让我们一起读读。出示：整座建筑洁白晶莹，像一组要出海远航而扬起的风帆。⑷让我们用上“像、又像、更像”把这组比喻句连成一段话，读出美丽、可爱、气势！师：多美的文字啊，把它记在脑中，好吗？2分钟时间背，看谁先背出。（5）师：真美，为什么同一个建筑

7、物，在作者的笔下，会冇不同的比喻呢？（6）师：观察的角度不同，每个人的想像也不一样，先来欣赏儿幅照片，请你也展幵想像的翅膀，来说说歌剧院独特的外形吧！出示不同的图片。师：晨曦中的，夕阳夕照下的，夜色屮的，华灯照耀下的，俯视的。师：在你的心目中，歌剧院的外形像什么呢？（多指名几个）师：说的多好，把你们说的连起来，就是一组很美、很有生命力的句子了。（连起来说）师：通过作者文字的描述，小朋友的口头创作，更让我们感受到歌剧院独特美丽的外形，不愧是悉尼的标志。（7）、出示阁片、句子、音乐起：师叙述：人工创造的建筑胜过了大自然的景色，简直是一_巧夺天工生齐读：这座

8、造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。“三面临海"的“临”