多彩的生命_教案1.doc

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1、多彩的生命【教学目标】1．了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2．能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。3．能区分什么是假设，什么是事实。4．能通过整理记录形成综合性认识。5．能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。【教学重难点】重点：能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释。能区分什么是假设，什么是事实。难点：通过整理记录形成综合性认识。【教学准备】1．蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。2．狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。【教学

2、过程】一、导入（一）丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。阿拉伯有一句古语：“人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类，那它还属于谁呢？地球上还存在着哪些生命？（二）学生自由讨论并汇报。二、新授（一）活动：动物的一生。1．教师把学生所说得写在黑板上，引导学生将词归纳为动物、植物。2．自然界的任何生物都是有生命的，它包括动物、植物两大类，而我们人类是自然界的一部分。（展示不同生命形式的图片）以前我们可能没有仔细观察过这些动植物，那么现在看着自然界中丰富多彩的动植物，你有什么感受？你是怎样理

3、解生命的？要善待自然界中的其他生命，与它们共同生存，和谐相处。3．小组讨论。3/34．讨论：教材中这些动物的一生要经历哪些阶段？各阶段的差异大吗？5．小组完成表格。（二）活动：植物的一生。1．植物和动物一样，一生也要经历几个阶段。你还记得我们三年级时候种过的凤仙花吗？它的一生经历了哪些阶段？2．学生回忆：种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟。3．其他植物的一生也跟凤仙花一样吗？狗尾巴草呢？黄瓜呢？4．学生讨论、汇报，完成表格。5．还有一些植物一生经历的阶段不尽相同。大家见过苔藓吗？它的一生有没有经历种子、开花、结果这几个阶段中的哪几个？6．学生

4、交流。7．教师小结：像苔藓、蕨类等植物的生命过程是不完整的，没有经历种子、开花、结果这几个阶段。在自然界中，不同的生物之间既表现出许多相同的生命现象，又表现出丰富多彩的差异。三、拓展选取一两种动植物，搜集它的生长过程的资料，整理制成卡片，与同学交流。【板书设计】多彩的生命1．青菜虫的一生：卵——幼虫——蛹——成虫2．鸡的一生：卵——小鸡——成年鸡3．蛇的一生：卵——幼蛇（蜕皮）——成蛇4．狗的一生：胎儿——小狗——成年狗5．凤仙花的一生：种子发芽——幼苗——开花——结果——种子成熟6．苔藓的一生：孢子——幼苗——植株【教学反思】1．对于动物一生

5、经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作用：问题的指向性，具体性；讨论交流的引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引。对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学生自主学习的能力。教师也要提供必要的资料和图片。2．学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可提供图片，加强直观印象。3/33．植物一生各阶段的学习，教材并没有提供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应给予学生适当的帮助。3/3