夜晚的实验_教案1 (2).doc

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1、夜晚的实验【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．能联系课文语言环境，懂得作业布置中瞎子、穿透、听

2、等词的意思及其所带引号的用法。3．学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。【教学重点】斯帕拉捷四次实验的经过、结果。【教学难点】斯帕杰细心观察，善于思考、锲而不舍的科学精神，能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】2课时【第一课时】一、导入课文1.板书课题，学生质疑2.教师简介斯帕拉捷二、初读课文，完成下列要求：1.学生自读课文，读通读顺课文。2.借助工具书读准生字，认读

3、理解生词。3.梳理课文内容，划分段落，了解段落意思。三、精读课文，分析第一段落，了解实验原因。四、指导生字3/3【第二课时】一、复习导入1.指名复述课文内容2.默读课文，导入新课。二、精读第二部分，了解实验过程。默读2-6自然段，思考：斯帕拉捷一共做了几次实验？并在有关语段旁标注上序号。1．学习第一次实验（1）自己读2-3小节，看看作者是如何写第一次实验的？（2）交流：作者先写了实验的什么？概括一下实验的结果。（3）还写了什么？哪一句话？指名读。方法是什么？加上引号后这个“瞎子”特指什么？指名回答，并读一读（4）接着作者写了什么？（5）这就是斯帕拉捷为什么要将蝙蝠

4、的眼睛蒙上来做实验的原因呀。齐读（6）这一小节还写了实验的什么?斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？这句话在文章结构上所起什么作用？（7）一个又一个现象，引起了斯帕拉捷一次又一次地思考，从中看出斯帕拉捷是一个怎样的人？相机板书（8）快读课文的2．3小节，在朗读中加深印.2．自己学习课文的4-6小节？读书上有关语句，再对照表格，找到关键词语概括：（1）交流完成表格（2）在文中作者省略了第二和第四次实验的原因，学生展开想象补充原因（3）师引读表格（4）第5自然段写最后一次实验的方法和结果，谁来为我们读一读。你发现了什么？提问：为什么

5、做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?小结：四次实验，作者选择了截然不同的写法。（5）请任意选择后三次实验中的一次，来仿照第一次实验的写法进行改写。（6）课文延伸，我们能否每一次实验都如此详细地进行描写？为什么？（7）四次实验，解开了蝙蝠夜间飞行的秘密，此时斯帕拉捷的心情怎样？可用哪些词语来形容？你又是从文中的哪些地方体会到的呢？读第6自然段。（83/3）这段话不仅写出了实验的结论，而且通过两个感叹号表达了实验成功的喜悦之情。齐读，师小结。四、精读第三部分，了解实验的意义。1．自由朗读7-9自然段，想想它对科学发展做出了哪些贡献？2．读后交流：（1）出示句子，指名

6、读：斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？斯帕拉捷的实验引发了人们怎样的思考？过渡：在深入思考，继续研究过后，人们发现了什么？自己读课文第八小节，：（2）学生自由回答（3）这“超声波”的作用可不小，读最后一段。讨论：为什么说“超声波”像一位无声的功臣呢？（4）交流：你还知道超声波应用于哪些方面？指名回答3.延伸思考：斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有何启发？4.小结【板书设计】夜晚的实验细心观察斯帕拉捷好奇心强善于思考不断实验小心求证3/3