夸父逐日_教案1.doc

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1、夸父追日【教学目标】能正确读写“情不自禁、精疲力竭、无济于事、惊天动地”。【教学重难点】了解夸父为追日而付出的代价，从中受到教育。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）激趣导入。1．导语：同学们，昨天我们已经学习了《成语故事二则》。今天，让我们再来感受神话故事的传奇吧！2．学生读课题，围绕课题质疑。观察插图，说说你看懂了什么。3．出示课文。（二）自读课文，学习生字词。1．学生自由读课文，要求读正确、流利。3/32．把自己不认识的字圈画出来，用自己喜欢的方式识字。（1）学生交流自己识字的方法。（2）出示生字，指名认读。（3）指导书写。“顷”

2、是左右结构。“屹”的右边是“乞”，不要写成了“气”。3．把由生字组成的生词圈画出来，联系上下文理解词义。4．思考：说说课文讲了一个怎样的故事。（三）再读课文，探究追日的原因。1．学生自由读课文第1自然段，要求读正确、流利。2．学生自由交流自己课前收集的有关夸父的资料。再说一说夸父是个怎样的人？3．思考：夸父为什么要追日？学生朗读文中有关的句子。4．引导学生想象人们处在黑暗中苦苦挣扎的情景。（学生自由畅谈。）5．指导学生有感情地朗读课文第1自然段。6．教师小结。勇敢的夸父会怎样追赶太阳呢？让我们下节课再一起学习吧！（四）课堂小结。引导学生对本课的学习

3、方法、收获小结一下。【第二课时】（一）复习导入。1．指名说说夸父追日的原因。2．夸父会怎样追日呢？这节课让我们一起来学习吧！（二）了解追日的经过，感悟其中的艰辛。1．指名读课文的第2-3自然段。2．讨论：夸父是怎样追日的？3．学生边读边勾画出有关的语句。4．学生在自己印象深的句子旁边写上自己的体会。5．出示句子：（1）他一口气喝干了黄河和渭河的水，可还是无济于事。（2）夸父像一座山似的倒了下去，大地山川发出惊天动地的轰鸣。（学生反复读这些句子，3/3感受夸父追日的艰辛。）夸父为追日，最终：精疲力竭、喉咙干得冒烟、渴死、累死。（三）感悟追日的结果。1

4、．指名读课文第3-5自然段。2．讨论：夸父追日的结果怎样？3．学生边读边勾画出有关的语句。播放动画片《夸父追日》。4．出示句子：那里巍然屹立着一座大山，山的北面，一夜间生出了大片枝繁叶茂、硕果累累的桃林。又大又红的蜜桃，带着晶莹露珠，向着太阳微笑。（1）学生反复读这些句子，感受神话的想象和传奇。（2）归纳、整理。5．学生再读全文，说说读了这个故事后，你体会到了些什么？（四）复述课文——读透故事。1．抓住重点语句有感情地朗读课文。2．指导复述故事。（五）课堂小结。1．学生之间互相质疑、解疑。2．总结自己在这一课学习中的收获。3/3