夸父逐日教案

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1、★精品文档★夸父逐日教案　　下面是为大家搜集整理的夸父逐日教案，欢迎阅读。　　夸父逐日教案(一)　　　　教学目标：　　1、理解课文大意，背诵课文。　　2、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。　　3、多角度理解文章内涵。　　　　学习资料：　　《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、

2、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存;其后考证注释者有清代毕沅《山海经新校正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁珂《山海经校注》等。　　　　教学过程：　　一、导课：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　找同学说一下，你听说过哪些神话故事?(生说引出。)这节课我们学习《夸父逐日》。这则神话运用浪漫主义手法，反映古代人民同自然界的斗争。　　《夸父逐日》选自《山海经》，“逐日”是追赶太阳的意思。　　二、出

3、示目标。　　三、学生读课文，正音。　　教师范读，学生自读，指名读。　　四、同桌对照底下的注释，共同翻译课文，找出自己不会的地方。　　找学生翻译。　　质疑。　　注意这几个字的意思。　　逐走()饮于河渭()弃其杖()　　五、课文内容把握。　　《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。　　六、探究品味文章内容。　　1、怎么看待夸父敢于“与日逐走”?　　①表现夸父的宏大志向

4、，巨大的力量、气魄(从神话故事的特点的角度理解其积极意义);　　②自不量力(消极方面)。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　2、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?　　夸父是古代人们想象中的一个英雄，他神奇、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴。他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。　　3、你如何理解这则神话的主题?　　反映古代人民敢于探索自然

5、、征服自然的强烈愿望和顽强意志　　七、拓展迁移。　　阅读《精卫填海》　　又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌;文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。　　——《山海经·北山经》　　思考：这也是选自《山海经》的一则中国古代神话，试分析两则神话的相同点。　　答：表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。　　八、讲故事：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　这个故事我们已经比较

6、熟悉了，我们是新时代的中学生，所以在语文学习上也应有时代的风采，下面我们做一个有意思的练习，把这个古代的神话故事改编成现代的故事，要求同学充分发挥自己的想像力，创造一个富有新时代特色的新故事，并把它生动的叙述出来。　　学生自己改编小故事。　　找同学起来讲述。并对优秀者做大力表扬。　　九、小结：　　本节课我们领略了古代人们挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力，夸父这种勇敢、锲而不舍的气魄值得我们每个人去学习，我们应努力去追赶自己人生中的太阳，像夸父那样至死不渝，我们的人生无悔矣!　　这节课上到这儿，下课!　　十、板书设

7、计：　　夸父逐日　　《山海经》　　探索强烈愿望　　自然→　　征服顽强意志　　夸父逐日教案(二)　　　　一.以简介《山海经》导入2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。　　　　二.比较《山海经》中另一段文字　　①《海外北经》：夸父与日逐走，入日(走到太阳

8、中?)，渴，欲得饮。饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。　　②《大荒北经》：大荒之中，有山名曰成都，载天(戴天，极高)。有人珥(挂耳上)两黄蛇，把两黄蛇，名曰夸父。后土生信，信生夸父。夸父不量力，欲追日景(日光)，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此。　　　　三.神话分析　　学生思考讨论：夸父神话究