南辕北辙_教案1.doc

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1、南辕北辙【教学目标】1．理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。2．通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。【教学重点】理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。【教学难点】体会、领悟道理。【教学准备】教学具：大黑板、多媒体课件。预习要求：查字典阅读课文，初步了解故事内容。【教学过程】（一）自学质疑。1．自由阅读，个人质疑。（1）可质疑词句意以及个人想了解的问题。（2）个别指导学习有困难的学生进行阅读。2．学生说问题，教师归纳问题。词义：盘缠；硬要。问题：“

2、南辕北辙”讲了一个什么故事？《南辕北辙》中那个坐车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？为什么？3．组织阅读课文。（1）齐读。（2）自由读。（3）个别指导.（二）讨论解疑。1．随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。盘缠（路费）；硬要（一定要）。3/32．通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题。）3．学习小组组织讨论。（1）组长负责结合组员。（2）针对问题讨论，组长归纳小组意见。（3）选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦。）（三）小组汇报、讲读课文。1．组员

3、汇报形式（自由选。）：读文作答；口头说答；自由表演。2．评点讲析。（1）动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）（2）自由阅读、分角色阅读，理解问题。a．角色：坐车人。b．角色：朋友。（3）结合课件动画、生活实际，认知“坐车人”和“朋友”谁对谁错。课件片段说明。（动画展示。）结果：离楚国越来越远。3．引申阐发道理。（1）总结故事内容，复述故事。（2）讲说道理，理解“南辕北辙”词义。本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。（3）结合实际、课件演示，深刻理解故事。告诉

4、我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。（四）兴趣表演、加深理解。1．自由阅读，指名复述。2．小组结合，导演故事。（1）分担角色。（2）人物语言、动作、表情。3．总结小评，启发教育。做事要明确方向不能背道而驰。要听取别人善意的意见。【作业布置】1．把《南辕北辙》故事讲给别人听。2．根据自己学文体会，写读后感。3/3搜集古代寓言故事：以羊替牛、滥竽充数、狐假虎威、高山流水、曾参杀人、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、庖丁解牛、买椟还珠、拔苗助长、疑邻偷斧、愚公移山、曾

5、子杀猪、打草蛇惊、纸上谈兵。3/3