口语交际_教案2 (2).doc

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1、口语交际小小发明家【设计理念】本次《小小发明家》口语交际活动设计，一是紧扣题目，从内容入手，创设情境，激发学生口语交际的兴趣，打开“说路”。二是根据教材特点及学生实际，因势利导，力求让学生说好，在质疑中，在评议中，在小组合作学习讨论中，在实践活动中加强口语训练，培养学生的听说能力及良好的语言习惯。三是创造条件给予充分的时间和空间，让每位学生都能充分参与交际。【教学目标】1．能简要讲述废旧的东西能变成什么，交谈时态度自然大方，有礼貌。2．能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。3．通过交流，知道发明创造并不难，只要善于观察，开动脑筋，相信自己也能成为小小发明家。【教学重点】能主动、积极参与废旧

2、东西能变成什么的讨论。培养学生口语交际的兴趣和听话、说话能力。【教学准备】1．学生：收集身边的小发明，在家长的指导下利用家中的废旧品制作科技小制作。2．教师：教学挂图、课件。【教学时间】1课时。【教学过程】一、创设情景，引入新课，揭示课题1．课件出示一个机灵的孩子聪聪，向学生引荐新朋友。2．聪聪自我介绍。我叫聪聪，是重庆市渝中区第一实验小学二年级的学生，我的爱好很广泛，画画、踢球、游泳，可我最喜欢亲自动手、动脑把一些废弃物品改造成实用的东西，同学们都亲切地叫我小发明家。瞧，今天，我又给你们带来一样我亲自制作的多功能晾衣架（出示图），它是我利用一把家里坏弃的雨伞改造成的，你们喜欢吗？3．小朋

3、友，你们喜欢这个新朋友吗？想学聪聪，做一个小小发明家吗？（揭示课题）二、看图说话1．出示教学挂图。（1）小朋友都想做个发明家吧，仔细看图，说说聪聪面对一把坏弃的雨伞是怎样想的，又是怎样说的。（2）学生说话。要求学生重点说清楚聪聪是怎样想的，怎么做的。（3）学生互评。要求学生专心听，评价别人的发言，注意先说优点，再提建议，要有礼貌。（4）小组讨论：图上这些废旧的东西能变成什么？（可以用语言描述，可以用画画的方法展示，还可以亲自制作）（5）小组推荐同学上台说，互评。三、说说你还知道哪些废旧物品可以改造成有用的东西四、介绍身边的小发明1．小组交流：把你课前收集的小发明或亲自制作的作品向同学作介绍

4、。要求说的同学说清楚是怎样想的，怎样做成的。听的同学认真听。2．作品现场交流并答疑。抽同学对作品进行介绍，其他同学对台上同学的发言进行提问质疑，注意礼貌用语。五、说说这节课你有什么收获六、课外延伸1．课件：聪聪向同学们挑战。同学们，创造发明并不难，我们的生活中处处有创造，只要你善于观察，开动脑筋，就会创造奇迹，成为发明家。请同学们回家利用废旧物品，变废为宝，制作一件小发明，参加科技作品比赛，看谁能拿下最佳小发明家的桂冠。同学们，我们一起努力吧！2．教师推荐读发明家的故事，如：爱迪生的故事、牛顿的故事、瓦特的故事、伽利略的故事等。