口语交际 (2).doc

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1、语文百花园一第一课时温故知新【学习目标】1.用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄在采集本上。2.交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。3.阅读短文《泼水节》，感受傣族泼水节的民族风情，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。【学习重点】交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【学习过程】一、朗读“理解与积累”中的十个成语。1.指名读,小组读。2.说说你学过的理解词语意思的方法：（1）联系上下文；（2）查字典；（3）查成语词典。3.运用

2、以上方法理解成语的意思。粗枝大叶：比喻做事情不细心，做事不细致。无济于事：济，补益。对事情没有补益或帮助。比喻不解决问题。杳无音信：杳，无影无声。远得看不见踪影，连一点消息都没有。冥思苦想：冥，深沉；思、想，思索。苦苦地想，深深地思索。疾恶如仇：疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。为非作歹：非、歹，指坏事。任意做坏事。恼羞成怒：由于恼恨和羞愧而发怒。照本宣科：本，书本、文本；科，条文。照着本子一条条宣读。形容讲书、发言等拘于课文、讲稿，无发挥，不生动。6如虎添翼：翼，翅膀。好像老虎添上了翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶

3、恶的得到援助后更加凶恶。如坐针毡：像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。4.练习背诵、积累以上十个成语。5.请你找一找本单元课文中你喜欢的成语读一读，并积累下来。二、学习“拓展与交流”。1.复习本单元学过的课文内容及文章表达的情感。2.我们先看看文中人物她们读文后的感受如何。3.说说你自己读文后的心得体会或感受。4.相互交流，师适时引导谈感受。三、自读短文《泼水节》，出示自学提示：1.短文的主要内容是什么？2.你喜欢的语句是什么？读一读，说说喜欢的原因？3.《泼水节》一文中都对什么场面进行了描写？4.你还了解其他少数民族的一些传统节日吗？5.组织全班交流

4、。6.有感情地朗读短文。四、学习“积少成多”。1.朗读三则少数民族的谚语。2.小组合作探究谚语的含义。3.师生共同探讨。A.水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。（蒙古族）（这句谚语借用人所共知的事物“水草肥美的地方鸟儿多”讲了一个为人熟知的道理：如同水草肥美的地方能吸引更多的鸟儿那样，只有心地善良的人才能结交更多的人，并与他们成为朋友。告诉人们要做善良的人。）B.母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。（鄂温克族）（这句谚语告诉人们母亲最珍爱的是自己的子女，好汉最宝贵的东西是志气，是好汉就不能没有志气。）C.骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的

5、顽石。（纳西族）（这句谚语借用骏马过壕沟，利矛戳顽石来说明在好汉和强者面前，没有战胜不了的困难。）五、课堂小结。6今天，我们一起积累了一些成语，多积累能更好地为自己的写作、为提高语文素养服务。同时我们还回顾了本单元课文的主要内容，阅读了《泼水节》短文，初步了解到了有关泼水节的民族风情。最后我们还了解了三个少数民族谚语所蕴含的丰富的道理。六、布置作业。1.理解、记忆所积累的成语。2.给你的朋友介绍一下有关泼水节的民族风情。3.你也来搜集一些谚语。第二课时语文大课堂【学习目标】1.在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。2.在实践活动中，锻

6、炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。3.提高学生搜集、整理资料的能力。【学习重点】提高学生搜集、整理资料的能力。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【学习过程】一、导入。同学们，我们生活在一个多民族的国家，每一个民族都有着它独特的文化魅力。其中一些民间故事或歌谣，更是人们智慧的结晶。下面就让我们一起来感受一下同学们所带来的民间故事或歌谣。二、学生交流搜集民间故事或歌谣的渠道。1.走访老街的老爷爷、老奶奶，请他们讲述民间故事或歌谣。2.借用网络搜集。3.去图书馆、文化馆直接查阅相关的资料。把课堂加以开发，让学生走出课堂，走进生活，走进网络，走进

7、社会。让学生充分与家庭、社会接触，从而激发学生学习的兴趣。从而拓宽了学生学习的空间，加强了学生参与语文学习的实践。三、整理搜集的材料，同学之间相互借鉴。小组合作，相互整理材料。要求：1.自己所整理的材料内容要健康，有一定的启发意义。62.自己所整理的材料按照一定的内容分类，如：热爱祖国、机智勇敢、英勇顽强、无私奉献等。3.同学之间相互借鉴，互相补充。四、介绍所整理的民间故事或歌谣。1.小组推荐一个作品，并推荐一名同学进行讲述或歌唱。2.本小组同学加以阐述本小组所展示的故事或歌谣的启发意义。3.其他小组同学参与评价或整理材料启发的意义。五、课堂小结。1.每一

8、个小组派一名同学进行总结，陈述本小组的收获。2.教师小结。同学们，