华师大版七年级数学下册图形的平移_教案1.doc

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1、图形的平移【教学目标】1．知识与技能：理解图形变换的方向和距离，掌握图形平移的对应点、对应线段、对应角的识别。2．过程与方法：经历观察、操作、欣赏认识图形平移的存在，理解图形平移的意义。3．情感态度与价值观：培训识图意识，感受变换的应用价值以及审美观。【教学重难点】1．重点：理解平移是由移动方向和距离所决定。2．难点：找到图形平移的方向和距离。【教学过程】一、用幻灯或挂图创设问题的情境引入新课。1．出示投影1。学生观察图形。让一个学生朗读章前文字：世界充满运动，大到天体、星球，小至原子、粒子，其中

2、最简单的主要是平移、旋转及对称等运动。平移、旋转及对称等合成大千世界许许多多千奇百怪的运动。老师问：从图中你发现哪些运动形式是平移？哪些运动形式是旋转？哪些运动形式是对称？学生回答之后，教师展示投影2。2．出示投影2。学生观察图形。教师问：滑动运动员在平坦雪地上滑翔；大楼电梯上上下下迎送来客、火车在平直的铁轨上飞驶而过；飞机起飞前在跑道上加速滑行，它们是作什么形式的运动形式？在学生回答之后，教师对前面的投影进行概括：“平移与旋转”是物体运动最简单的形式，本章我们就要对“平移与旋转”展开研究（板书：

3、平移与旋转）这一节我们开始研究：“图形的平移”。3．出示投影3。学生观察图形。2/2教师问：图案中是由哪些基本图形通过什么运动形式而得到的？向什么方向移动？移动了什么距离？学生互相交流并形成如下共识。（1）一幅幅美丽的图案，它都可以看成是某一基本的平面图形沿着一定方向移动而产生的结果。（2）图形上各点的平移方向，就是这个图形的平移方向，图形各点平移的距离，就是这个图形的平移距离。4．出示投影4。学生观察图形。教师问：我们学过画平行线用直尺和三角板如何操作，这种运动形式是什么？这里的AB与A′B′位

4、置关系怎样？二、举出现实生活中平移的一些实际例子。1．出示投影5传送带上的电视机。教师问：（1）传送带上的电视机作什么运动？（2）传送带上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生变化？（3）传送带上的电视机的某一按键向前移动了80cm，那么电视机的其他部位向什么方向移动，移动了多少距离？学生交流思想。2．出示投影6。学生观察图形。教师问：△ABC沿BB′方向平移到△A′B′C′，你知道线段CA的中点M平移到什么地方去吗？BC上的点N平移到什么地方去了吗？在同学交流的基础上，老师可以加以小结：（1）平

5、移定义：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定距离，这样的图形运动称为平移。（2）平移不改变图形的形状和大小。将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这表明图形上每个点都沿着同一方向移动了相同的距离。三、随堂练习，巩固新知。2/2