语文人教版四年级下册《生命生命》教案.docx

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1、《生命生命》教学设计第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思；学习理解句子的方法。3．感悟作者对生命的思考，引导学生懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重、难点：引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。一、谈话导入，揭题质疑：1、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。（

2、我们来认识下杏林子，简介杏林子）同学们，今天就让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命，生命》。齐读课题（板书课题）你读出了什么？（热爱、珍视、崇敬、强烈呼唤)2、读着课题，你有什么疑问吗？教师梳理：生命是什么？生命是怎样的？应当怎样对待生命？3、师导入新课：作者在思考“生命是什么？”我们也在问：“生命是什么？”让我们带着这些问题走进课文去感悟，去思考。二、检查预习情况：1、认读词语，说说意思；2、说说课文写了哪三个事例？三、研读三个事例：1、默读课文思考：这三个事例中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？

3、请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。体会句子的方法：①抓住关键词句体会；②抓住标点符号体会；③通过联想或想象；④结合自己的生活体验„„2、交流：只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！·墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，

4、不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它终于冒出了地面，舒枝展叶。那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。3、齐读2到4自然段，说说生命是生命？观看图片说说生命还可以是什么？小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了生命是什么，也知道了杏林子用自己的行动，实现了“对自己负责”的庄严承诺。下节课我们继续学习最后一个自然段。板书：19、生命生

5、命飞蛾求生瓜苗生长心脏跳动