英语人教版四年级上册Unit4 My Home A Let’s talk.doc

《英语人教版四年级上册Unit4 My Home A Let’s talk.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Pep3Unit4MyHomeALet’stalk箬横镇中心小学华莎莎教学内容：Unit4MyHomeALet’stalkandlet’splay教学目标：一学生能够听、说、认读三会句型“Whereisshe？She’sinthekitchen.Issheinthe…？Yes，sheis./No,sheisn’t.”并在情景中使用。二学生能够听、说、认读三会单词livingroom，study，kitchen教学重难点：三会单词和句子教学准备：一课件二单词卡片和句子卡片三小猫头像教学步骤：一导入以歌曲《OnInUnderNear》导入，让学生在唱歌谣的同时，复习四个方位词on，in，u

2、nder和near和特殊疑问词where，以及通过歌词中“Whereisthespider？”的来复习句型如何询问什么在哪里，为接下来的教学做准备。二呈现和操练（一）通过PPT内呈现Sarah到Amy家做客的情景，来引出新一单元的单元课题“MyHome”。并通过画面中的四个场景来初次教授新单词“bedroom，livingroom，study和kitchen”，让学生初步感知新单词，并做简单的跟读操练。（二）新单词教授。教师通过一张可爱的猫咪图片，引出Amy家的小猫，并通过小猫在不同房间的不断跑动，来操练单词和句型。1.课件呈现一张可爱的猫的图片，并以Amy的口吻引出对话中的句型“Ih

3、aveacat.She’scute.”在新词cute出现时，教师使用类推法，先是提醒学生a-e,i-e,o-e结构中a，i，o的发音，让学生推理出u在u-e中的发音。其中教师通过情感教育，让学生了解在养宠物人的心态，宠物就像是家庭成员之一，所以这里不是采用it还是使用了she。2.课件显示爱跑的小猫咪不断的在变换位置，一下在客厅，一下在书房，一下在厨房，让学生根据这样的情景来复习句型“Whereisshe？”和新授单词livingroom，study和kitchen，让学生在情景中学单词用单词。3.对话练习。要求学生选择其中一个场景练习对话和单词。Whereisshe？She’sint

4、helivingroom/study/kitchen.（三）新句型教授。通过小猫咪在房间内不断的变化位置，让学生提问猫咪的去处。1.课件呈现猫咪在客厅的图片，并同时呈现句子“Sheisinthelivingroom.”然后突然猫咪不见了，课件中Isshe替代了Sheis，问号替代了句号。教师演示句子的读法，通过字面的变化，和语调的变化，让学生了解句子的大概含义。并激发学生用yes和no来回答问题。2.课件呈现猫咪在书房的图片，但是一转眼，猫咪跑走了，句子“Issheinthestudy？”直接呈现，让学生根据情景回答问题，以此来操练回答方式。3.课件又呈现猫咪在厨房的图片，但是这一次猫

5、咪没走，而且提示“Yes，sheis.”让学生填出问句，以此来操练提问方式。1.教师通过黑板上小猫卡片在几个房间卡片上内乱走的方式，让学生再一次操练和提问。先是老师来摆弄卡片，学生来提问，教师根据自己摆放的真实情况回答。然后叫几个学生来摆放，并让学生回答。2.整体对话呈现。（1）第一次听对话，并在书上标号序号。（2）第二次听对话，在书上标好升降调。（3）第三次听对话并跟读。（4）角色扮演读对话。现是老师和全体学生搭档，然后是全体男生和女生搭档，最后两人组搭档，并做展示。三巩固和提升Let’splay（一）在学生做对话表演时，老师借机藏起自己的笔，询问学生自己的笔去哪了，然后一直用“Is

6、it…？”提问并自问自答几次，然后让学生帮忙找，并提示学生用“Isit…？”提问，并和全体学生共同见证，并一起回答。（二）播放let’splay。让学生也看看和老师一样马虎的几个同学。通过视频的播放，让学生了解想询问什么东西在什么地方可以使用什么样的询问方式和回答方式。并要求学生选择其中一个对话表演。（三）课件总结本课内容，并让学生依据总结内容来自编对话。四家庭作业（一）自选作业一星作业：书本读十遍二星作业：背诵全文三星作业：表演对话四星作业：自编类似对话并表演（二）课堂作业本P27第二题和第三题五板书设计投影屏幕Uint4MyHomeWhereisshe？Sheisinthelivi

7、ngroom/study/kitchen.Isshe?Yes,sheis.No,sheisn’t.cutetoofoodroomcatkitchenstudylivingroom