语文人教版四年级下册《万年牢》教案.doc

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1、中里镇联合小学四年级教案设计课题6、万年牢课型新授案序第1课时教学目标1、认识本文8个生字;2、理解课文内容，体会做人要认真，讲究实在的道理;3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式;4、独立阅读课文、培养并提高自学能力.教学重点从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。教学难点说说课文围绕父亲做的糖葫芦列举哪几件事？并联系生活实际和同学交流读后的体会。课前准备（教具、活动准备等）1学生预习课文，抄写生字词语，有条件的上网查阅相关资料。2老师准备小黑板等教学过程教学过程一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》 1

2、·看了课题，你最想知道什么？ 2·这篇课文讲述了一件什么事？（一位父亲真诚地为人、做事的故事。）3·故事是怎样体现父亲为人，做事的？（故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。） 4·我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 二、检查预习，整体感知1、熟读课文，读准音认清形。2、小黑板出示词语，并检查。走街串巷 天津 把儿 掉皮损伤 晾晒 闷炉火 削竹签 蘸糖 甩糖风 耽误 提篮叫卖 赚钱 掺假三、围绕提示，深入

3、探究1、自学课文，边读边思考问题（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？2、小组合作交流。3、重点指导理解问题A第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”思考为什么叫万年牢？ 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？B第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头

4、说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”什么叫正道？父亲是怎么走正道的？ 父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。根据课文内容填空：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。老板（   ）地对父亲说：“               ”父亲（   ）地说：“               ”老板（   ）地说：“          

5、      ”父亲（   ）地说：“               ”C第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。D这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。四、课外延伸1、说说你身边都有哪些做人诚实，受人敬佩的事？2、万年牢这篇课文给你留下什么启发？附板书设计：做

6、事认真踏实万年牢（做事）——————（做人)万年牢做人忠厚诚实