《英语人教版四年级上册U6 Meet my familyB Let's learn.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Meetmyfammily教学内容：B Let’s Learn Let’splay 教学目标：1.能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和cook并能介绍人物的职业。 2.能够听懂、会说句型What’s your father?My father is a doctor.并能做替换练习。 3.情感价值观：Goalsdeterminewhatyouaregoingtobe.教学重点：单词doctor,nurse,driver,farmer和cook的
2、听、说、认、读。 教学难点：询问和回答职业。教学方法：TPR，Surroundingapproach 教具：课件、词卡、图卡。 教学过程： 一、Warmup1.Greeting.2. 教师出示一幅家谱图，让学生认读单词。 二、Presentation A.单词导呈 1. Learn：doctor (1)T:(故意装作很痛苦的样子)Oh, I’m ill. I must see the doctor.教师出示doctor 的图片并教读。(2) 板书教读doctor-----Ac
3、t like a doctor(教师说的同时让学生和自己一起做动作) 2. Learn：nurse (1)T:(出示护士的图片)Look!Is she a doctor? Ss:No. T:Good! She is a nurse. 板书教读nurse—She is a nurse. (2)教师和学生一起边说边做Act like a doctor ，Act like a nurse. 3. Learn：farmer (1)T:(出示自己的全家福，)This is my father.He’s a farmer.说的同时做锄地的动作。 板书、教读farmer----He’s a fa
4、rmer. (2)教师和学生一起边说边做Act like a doctor ，Act like a nurse，Act like a farmer.. 4. Learn：driver （1）T:（继续展示全家福）This is my brother. He’s a driver.(做开车的动作) （2）教师板书、教读driver. （3）教师和学生一起边说边做driver----driver-----Act like a driver. 5. Learn：cook (1)T：（出示cook的图片）Look! Is he a driver? Ss: No. T：He’s a cook.
5、 板书、教读cook(2)教师和学生一起边说边做cook---cook--Act like a cook driver----driver-----Act like a driver. B.听读正音 Listen to the computer and read after thecomputer.C.合作学习。 小组内利用词卡读单词。 三、Practice 1．教师出示本课所学单词doctor,nurse, driver, farmer,cook的图卡，让学生根据图卡说出相应的单词，并出示相应的词卡。 2.Missing Game: 教师通过课件让学生说出少了哪一个单词。
6、3.Let’s play. (1)学生听录音，做动作。 （2）学生听录音，边说边做动作。 （3）教师打乱Let’s play 部分的顺序发出指令，让学生根据指令做动作。 四、Production. 1.（1）T：My father is a farmer. What’s your father’s job? S1:(在教师的引导下)My father is….. T：My father is a farmer. What’s your father’sjob?S2: My father is….. (2)教师板书并教读What’s your father’sjob
7、? My father is…. （3）Practise it with your groups. 2.学生阅读短文判断句子的正误。3.由短文中的职业导出情感教育价值观：Goalsdeterminewhatyouaregoingtobe.五.Homework.1.Copythewords8times（抄写单词)2.Readthewordsandrememberthem.（朗读单词，并记住它们.）3.课后去收集职业类单词，以扩充自己的词汇量，并锻
