语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计.docx

《语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11课画杨桃教学设计　　《画杨桃》是一篇通过人物的对话、神态描写，生动形象地说明了同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法的三年级语文课文。学习啦小编在此整理了语文三年级下册第11课《画杨桃》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!　　语文三年级下册第11课《画杨桃》教学设计1　　教学目标：　　1.认识6个生字，会写12个生字，正确读写叮嘱.前排.严肃.靠边.半晌.熟悉.教诲.和颜悦色等词语。　　2.有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。　　3.懂得无论做什么事情或看问题都应该要实事求是的道理。　　重难点：　　1.有感情的朗读课文，理解

2、课文的主要内容。　　2.懂得无论做什么事情或看问题都应该要实事求是的道理。　　教学过程：　　一.导入　　1.(出示杨桃)同学们今天老师给你们带来了一种水果，你们看看这是什么?　　2.对了这就是杨桃，你们知道杨桃是一种什么样的水果吗?老师带来了一些关于杨桃的资料请看(出示资料袋里的资料)　　3.看完了这个资料谁来用自己的话来说说杨桃是种什么样的水果?　　4.今天我们学习一篇和杨桃有关的课文画杨桃，请同学们拿出右手和老师一起写课题。　　5.谁来读一读课题(指名读齐读)　　6.读了这个课题有什么问题要问吗?　　7生汇报(预设：谁画杨桃?画的怎么样?画杨桃的过程

3、中发生了一件什么事情?)　　过渡：同学们真善于提出问题，提了这么多有价值的问题，现在就让我们带着这些问题去读课文吧　　二.初读课文，整体感知　　1.请同学们打开书翻到11课，自由地读文，注意读准字音，读通课文，标出自然段，并且想想课文围绕画杨桃讲了一件什么事情?　　2.检查生字掌握情况　　1)(出示词语)课前老师布置了预习，现在老师来检查你们的预习情况，这些是本课的词语，认识吗?谁来读一读?　　2)小老师带读，齐读。　　3)同学们这些词语中你理解了哪些词语?　　4)你是通过什么方法理解的呢?　　5)是啊，字典是我们不会说话的老师，我们要经常和它交朋友，这

4、上面还有一些没有理解的词语待会我们到文中去理解。　　3.解决课前提出的问题：同学们刚才我们已经读了一遍课文了，谁来回答黑板上的前两个问题?　　过渡：那课文围绕画杨桃讲了一件什么事情呢?让我们再去读一读课文。　　4.概括文章的主要内容。　　1)老师把课文分为了三大部分，现在请三位同学读课文，其他同学边听边想这三位同学读的部分分别讲了什么内容?　　2)生反馈，师梳理(出示每个部分的意思)　　3)同学们今天老师给大家介绍一种概括文章主要内容的好方法，那就是把每个部分的意思串联起来就是文章的主要内容了，谁试着用老师说的方法概括文章的主要内容?　　4)课文先写——

5、——接着写————最后写——————。　　5)说的很好(出示课文主要内容填空)现在请大家把这个填空题做一做。　　6)以上就是这篇课文的主要内容了，我们一起来读一读。　　过渡：我为什么会把杨桃画成五角星呢，是因为我画画的时候不够认真吗?　　三.学习课文---领悟道理　　1.现在请同学默读课文的第二部分，边读边画出我画杨桃的句子我是怎样画杨桃的?　　2.生汇报，是出示(我认认真真的画-------我觉得很准确)　　3.生齐读句子，我是这么样画杨桃的?句子里用了那个词语来说?(认认真真.老老实实)　　4.指导朗读：现在老师请一位认认真真的同学来读一读这句话。　

6、　5.对比句子：同学们如果老师把认认真真换成认真，老老实实换成老实读一读看那个句子跟好些?　　6.句子训练：同学平时在做什么事情的时候也是认认真真的呢?出示：我认认真真的————　　我老老实实的------------　　7.老师相信在座的各位都是认认真真的，现在请大家认认真真读一读这句话。　　8.同学们我画画为什么会如此老实呢?是因为什么原因呢，让我们快速的浏览课文去找出答案。　　9.生汇报师出示父亲说的话　　10.叮嘱是什么意思，能给它找个近义词吗?　　11.相当然又是什么意思呢?(自以为是.)　　12.是引读我在画梅花时父亲时常叮嘱我------　

7、　我在画鸡蛋时父亲时常叮嘱我-----　　我在画杯子时父亲时常叮嘱我-------　　13.是呀，我们画画的时候不要想当然，事物的本质是什么样就是什么样的?我们能用一个四字词语来形容吗?(实事求是)　　14.父亲的话仅仅是在教我画画吗?(做人)　　15.是啊。父亲的不仅仅是在教我画画要实事求是，也是在教我做人也要实事求是，不要想当然　　过渡：我自认为这么准确的一幅画，有没有得到同学们得认可呢?他们又有怎样的反应呢?　　四：同学的反应　　他们又有怎样的反应呢?请找出相关的句子。　　生汇报(哈哈大笑)　　同学为什么笑?　　同学还说了什么?　　谁来读一读同学说

8、的话?应该读出怎样语气?　　五.小结　　老师看了这幅画又是怎么样的反应?说了什么