六年级上册英语教学设计.docx

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1、Unite3Myweekendplan（partB）新仓小学林财英一、教学目标　　1.能够听、说、认读单词或词组：dictionary,postcard,comicbook，wordbook并能够书写postcard、comicbook等单词。.　　2.能够听、说、认读句子：Whatareyougoingtodo?I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.并能进行关键词的替换练习。　　3.能够用所学句型Whatareyougoin

2、gtodo?I'mgoingtobuy…进行Let'splay部分的购物活动。　　4.能够吟唱教师所编歌曲，培养学生自创精神。　　二、教学重难点　　1.教学重点：听、说、读、写有关书籍的四会单词和短语。　　2.教学难点：三会单词dictionary的发音及四会单词的拼写。　　三、课前准备　　1.教师准备本课时有关于歌曲、故事、游戏的课件。　　2.教师准备单词卡片及有关书籍。　　3.学生准备本节课有关书籍。　　四、教学过程　　1.Warm-up　　（1）师生会话，通过游戏复习partA部分的单词和句型。　　（通过对话复习学过的知识

3、，为授新课做准备。）（2）学生齐读单词，回顾上节课内容.接着游戏“Doyouhavemagiceyes?”　　单词一个个消失，学生快速说出哪个单词消失了，表扬说对的学生。　　（游戏用来调动学生的热情，从而很好地引导学生进入教学活动，激发学生的创新意识。）（3）复习句型：Whatareyougoingtodo？Iamgoingto……2.Presentation　　（1）教学单词　　教师：Iamgoingtobuysomebooks。　　1）教师提问，引出新单词dictionary,comicbook，wordbook，postc

4、ard,并出示其音标。2）教学以上四个单词（齐读单词dictionary;指名拼读单词postcard及comicbook的音标；教学单词comicbook时，问：Howmanywordscanyouseefromthisword?Whatarethey?；comic“滑稽的”，book“书”，滑稽的书称为连环画册。　　（相同方法教学单词wordbook，这个单词较简单。）　　3）以游戏“找字典及其主人”教学单词dictionary。　　a.教师：Ifwedon'tknowtheword,wecanlookitupinthedi

5、ctionary.（板书：dictionary）。b.把字典放在某些地方，让一个学生找，其他学生跟老师边拍手边说：Dictionary,dictionary,whereisthedictionary?c.学生找到字典后，要求他再找一找“这是谁的字典？”（通过游戏的形式，让学生在玩中学习该单词，从而突出重点。）4）以游戏“猜猜我打算去买什么？”巩固所学的单词。5）以游戏“猜一猜”复习有关书籍的单词（游戏规则：遮住图片的一部分，让学生猜一猜这是什么书。）6）利用“深呼吸——读单词——译码——内视单词——记下单词——对照单词”的方法熟

6、记单词newspaper,postcard,comicbook.7）以游戏“你呼我应”检查四会单词掌握情况。（游戏规则：把学生分成两组，一组说：二组的，来一本漫画书。二组的说：嘿，来了，然后拼读该单词，然后用升、降调各读一次。）（通过各种游戏，检查学生对单词的巩固。）（2）.教学句子1）以会话形式出现所学句子，并齐读。2）学生上台对话。3）利用所学句子并进行关键词的替换。3.Extension（1）完成Let'splay部分。1）教师以售书者的身份呈现Let'splay部分。2）请一名学生帮教师卖掉一本书。3）分组练习，推选出男

7、女售书者各一名。4）男女售书者进行卖书活动。　　（联系生活实际，让学生在此情境中运用知识，体会生活。）（2）小结1）口头小结。2）完成有关单词的练习。3）吟唱有关句子的改编歌曲（歌词在后）。　（在歌声中小结，在歌声中尽一步巩固知识，同时激发学生的创新意识。）4.作业　抄写单词，用今天所学的单词或句子自创歌谣或歌曲。　（让学生根据回去自编歌谣或歌曲，体会创新。）五、板书设计Unite3Myweekendplan（partB）dictionary,字典comicbook连环画册wordbook单词书postcard明信片Whatar

8、eyougoingtobuy?I'mgoingtobuy……六、教学反思