语文人教版三年级下册燕子专列第一学时.doc

《语文人教版三年级下册燕子专列第一学时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6、燕子专列.教学目标：　　1.认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累词句，通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会关键词句在表情达意上的作用，理解“燕子专列”的意义。3.了解课文内容，初步学习倒叙、对比的方式，增强表达效果的方法。4.联系课文内容，进行适当的想象、联想，并把这些想法写下来。5.受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。教学重点：　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点：　　

2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学准备课件教学过程第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”“饥寒交迫”等词语，并能理解词语意思。3、了解课文内容，初步学习倒叙、对比的方式，增强表达效果的方法。（６课）核心目标：能清楚地知道事情的起因、经过、结果，学习倒叙的叙述顺序。教学重点：学习生字、新词教学难点：初步学习倒叙、对比的方式，增强表达效果的方法。教学过程：（一）歌曲导入，感受危机，理解课题1、齐唱歌曲：《小燕子》２同学们，唱着这首歌时

3、，会不会想起这样的情景？引导齐背１《燕子》第２自然段。３过渡：小燕子的到来为春光增添了生机，然而，就是这么一群为春光增添了许多生机的燕子，在欧洲的瑞士却遇到了许多麻烦。４（出示２自然段）师范读。同学们，就是这么一群饥寒交迫，疲劳极了，正濒临死亡的的燕子，但最后却坐上了专列。让我们一起读读题目。５（揭题）齐读。想读读这个感人的故事吗？快自己去读一读吧！（二）初步感受课文，自读自悟。（完成核心目标）１生自由读文，注意读准字音，读通顺句子。把生字条的生字拼读一遍。活动一：2同桌互相抽读生子条中的词语，认真听字音是不是都读准了。（同桌合作）3检查生字的读音。你的同桌哪个字音没读准

4、或读错了呢？注意“殊”不要读成chū；“骤”不要读成zòu；“濒”不要读成pín。齐读易错的生字。活动二：4、生字宝宝都会读了，放入词语中还会读吗？请在小组内认读词语，注意读准字音，并说说哪些词语的意思不理解，请小组成员帮忙。（出示词语：欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、严寒、骤降、疲劳、饥寒交迫、气温骤降、救护、濒临死亡、长途跋涉）（小组合作）汇报交流：那个小组给大家展示一下读词语本领。A小组齐读词语。B理解词语意思：理解词语意思l“气温骤降”，什么叫气温骤降？（抽生说，其他小组补充）。如说得不完整师做手势帮助生理解“骤降”（生看手势说什么叫骤降），是呀，一下子、突然

5、下降很多就叫“骤降”。“气温骤降”就是——生接“骤”你是怎么记住它的？（加一加）（相机书写：骤）l把词句放进句子里，还认得吗？（出示句子）ａ：燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。(a)指一个小组读。(b)你们知道燕子迁徙要飞多长的路吗？（课件）一路上，它们要飞越大海，高山，荒漠，行程有五千多公里，每天要飞上一百多公里，得坚持飞两个月左右。路这么长，你想燕子飞得辛苦吗？看到这一幕，我想你对“长途跋涉”一定有更深的体会。齐读：长途跋涉(c)全班齐读“饥寒交迫”“濒临死亡”：用自己的话说说意思。ｂ听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满

6、天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。l男生读一读l女生联系上下文说说什么叫“严寒”？口头积累描写天冷的四字词。(完成目标2)活动三：３生字、词语都会了，赶快把它们放回课文里去，在小组内读一读课文吧。一边读，一边想，这篇课文每个自然段主要讲了什么？起因、经过、结果分别是哪个自然段。与我们以前学的课文在叙述顺序上有什么不一样。（小组合作）完成目标3主要讲了什么起因、经过还是结果第一自然段第二自然段第三自然段第四自然段第五自然段对比写作顺序：以前学的课文（）《燕子专列》（）４汇报：相机板书：起因：遭遇严寒，濒临死亡　　　　　　　　　经过：救助　　　　　　　　　

7、结果：乘上专列这篇课文与我们以前学的不一样，不是按照正常的起因－经过－结果，这样的顺序在写，那么它是先写结果，再写事情发生的起因，经过，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应。①揭示顺序：倒叙（结果，再写事情发生的起因，经过，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应）②这样写有什么好处呢？（增强表达效果）(完成目标3)６让我们再次来感受一下本章与众不同的描述方式吧！齐读课文。(完成目标1)学习反馈：１观察生字，提示应注意地方：“载”的笔顺，“舒”不要把“予”写成了“矛”。２师范写，生书写，评议。3回忆一下这个故事的起因、经过、结果和叙述