英语人教版六年级上册unit 5 A let's talk.docx

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1、Unit5Whatdoeshedo?第一课时教学设计(A.Let’stryLe’stalk)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、读、写主要句型:Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an…并能在实际情景中熟练运用。2.能够掌握二会单词country,headteacher,理解三会句子:Doyouwanttobeaheadteacher,too?并能在情景中正确运用。3.能够独立完成Let’stry部分的练习。(二)能力目标能够灵活运用所学句型进行问答。(三)情感目标教育学生要积极与他人合作,运用所

2、学英语进行交流。二、教学重难点(一)重点掌握四会句型Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an...突破方法:反复朗读,情景对话,突破重点。(二)难点能够听、说、认读拓展句型Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an...突破方法:小组对话、学生搭档对话、游戏等方式,突破难点。三、教法与学法点拨法,引导法,情景教学法,游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件。五、教学过程Step1:Warm-up1.教师通过复习之前学过的有关职业的单词,引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、

3、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上,让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案,让学生跟读。2.教师通过“自己说命令,学生做动作”的形式复习旧单词。如:Actlikeateacher.(学生扮演老师)Actlikeadoctor.(学生扮演医生)Actlikeanurse.(学生扮演护士)Actlikeafarmer.(学生扮演农民)Actlikeadriver.(学生扮演司机)…Step2:PresentationLet’stry教师引导学生看教材上Let’stry部分的内容,播放录音,学生带着问题听录音,选择正确案。①Sarah’sm

4、othercan/can’tcometoday.②Herfatherisadoctor/teacher/taxidriver.教师核对答案。再次播放录音,让学生从录音中找出回答问题的关键信息点,尽量让学生听出录音原文或复述对话。Let’stalk1.教师拿出比尔•盖茨的照片说:Whoishe?引导其中的一位学生试着回答:HeisBillGates.然后教师继续说:I’mateacher.Whatdoeshedo?学生说出商人时,教师板书并教读单词businessman,可用拆分法教读并理解:business-man。教师继续问那位学生:Whatdo

5、eshedo?引导学生回答:Heisabusinessman.教师板书并教读句型:Whatdoeshedo?Heisabusinessman.可采取替换重点单词或接龙法进行操练,如:T:Whatdoeshedo?S1:Heisabusinessman.Whatdoeshedo?S2:Heisateacher.Whatdoeshedo?S3:Heisadoctor.Whatdoeshedo?S4:Heisataxidriver.Whatdoeshedo?S5:Heisafarmer.Whatdoeshedo?…2.教师拿出一张迈克尔•杰克逊的照片说:

6、Whatdoeshedo?引导学生回答:Heisasinger.并继续问:Whichcountryishefrom?引导学生对问句的思考,引出country这个单词,可采用拼音法教读:coun-try,并提醒学生注意发音,也可拿出不同国家歌手的照片展示。3.教师询问学生AmIyourteacherorheadteacher?板书并领读短语headteacher,通过拆分法解释其含义。教师问学生:Doyouwanttobeaheadteacher,too?学生回答:Yes,Ido./No,Idon’t.教师拓展句型:Whatareyougoingto

7、be?/Whatdoyouwanttodo/be?引导学生回答:Iamgoingtobea/an…教师板书并教读句型:Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?Iamgoingtobea/an…以小组为单位,一问一答操练此句型,如:Gl:Whatareyougoingtobe?G2:Iamgoingtobeateacher.也可以学生间相互询问对方未来的职业理想。4.播放Let’stalk部分的录音,学生带着问题静听,画出回答问题的关键信息。问题如下:WhatdoesOliver’sfather/mothe

8、rdo?教师核对答案,再次播放录音,让学生把不懂的地画出来。学生—边听一边跟读读,教师讲解。全班跟读熟练后,再分组分角色朗

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