语文人教版三年级下册我喜爱的水果.doc

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1、三年级习作指导《我爱吃的水果》教学设计一、教学目标：1、培养学生的观察能力，教会学生观察的基本方法。2、学会抓住事物的特点来写。二、教学重点、难点：抓住事物的特点写好一种事物。三、教学准备：1、课前布置学生留心观察自己喜欢的一种水果。2、多媒体课件。四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）看图说话，激趣导入。1.多媒体课件出示一幅幅水果图2.请学生仔细看，说说看到什么？像什么？有什么感觉？3.指名回答。（二）欣赏习作，指导观察。1.今天，老师带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？   2.生自由回答。3

2、.师举起一把香蕉，这就是我最爱吃的水果！ （板书课题：我最爱吃的水果）4.引导学生动员手下的四员大将“眼睛、手、鼻子和口”，深入地观察自己最爱吃的水果。（板书：观察方法）5.指导学生用眼睛来看一看水果是什么形状的？果皮是什么颜色的？果肉又是什么颜色的？（相机板书：看形状、颜色）6.指导学生用手摸一摸，果皮是光滑的还是粗糙的？（相机板书：摸表面）7.指导学生用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味？（相机板书：闻气味）8.指导学生用口来尝一尝，果肉是什么味道？（相机板书：尝味道）9.师小结：其实我们观察的这些就是水

3、果的特点，（板书：特点）所以我们要把水果介绍给别人就抓住它的特点。10.请看老师手中的这条香蕉，你看到什么？11.生根据刚学的观察方法观察香蕉，分别详细说说香蕉的特点。12师出示描写香蕉特点的片段。 瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。它穿着淡黄色的外衣，顶端的枝柄就像绑了一个小辫子，显得十分可爱。我用手摸一摸，它的皮非常光滑；把它靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来；再把它的“外衣”剥下来，露出奶黄色的果肉。我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎、甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。13．请生读一读，说一说，这段话中哪些句

4、子写得好？好在哪里？14.生自由读。15.指明回答。16.师鼓励学生的评价能力越来越强了。如果我们的文章也能用上这样的好词好句，会使它更吸引人。那你也可以这样观察带来的水果，（三）创设情景，从说到写。1..请大家拿起自己爱吃的水果仔细地看一看，与同桌说一说它的特点到。2.模拟水果超市。今天我们班的水果超市隆重开张了！（1）老师是店长，要招聘营业员，要求来应聘营业员的，要把水果的特点说清楚，愿意把超市里最好吃的水果介绍给顾客吗？想办法使大家都喜欢这种水果，都有要买的冲动。（2）分别让几个学生演营业员，几个学生演

5、顾客。 3.生开始写作。教师巡视指导。（四）当堂评讲，集体修改。1.请一名学生出示并读一读自己的习作。（投影）我最爱吃梨子。我手上的这个梨子像个宝葫芦，而且比其它梨更大个，更壮。在它黄灿灿的外衣上，刻有几道伤痕，这是它唯一美中不足的地方，我想：这些伤痕可能是在箱子里放太久，才会挤出来的，看了让人心痛。只要你认真观察，就会发现外皮上有许多褐色斑点，就像长了老人斑。用手掂一掂：哟，还不轻呢，大概有三两重。再用鼻子嗅一嗅，还会闻到一股等有的清香。(1)听了觉得哪些地方写得好？哪些地方写得不够好，提出建议。(2)指明

6、分别评价以上习作。2.（投影）我手捧的西瓜，哟，还真重呢，起码有三、四斤！我又仔细观察起来。西瓜椭圆形的，就像一个橄榄球。还披着一件绿军装，身上有许多花纹。瓜顶还长着一要细绳似的瓜蒂。如果把花纹去掉的话就像一个绿色的保龄球。我摸了摸西瓜，光滑透亮，多像抹过油了。（1）师鼓励学生评，并修改。（2）生评价并修改。五、谈话总结，布置作业。同学们，今天，我们不仅学会了观察事物的方法，还学会了要抓住事物的特点来写好一种事物。我希望大家以后要像今天那样细心地观察身边的事物，你会有更多新的发现。这节课我们只是抓住水果的特点

7、写了一个片段，请大家回去在标题的前一行加上某年某月某日、星期几、天气情况，再把片段加上开头和结尾，还可以加上其它有关水果的材料，把它写完整，就是一篇完整的观察日记。板书设计我爱吃的水果观察方法特点看形状、颜色摸表面闻气味尝味道