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时间:2019-06-19
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1、观察写话:《我最喜欢的水果》南京市雨花外国语小学周莉一.《我最喜欢的水果》教学浅释《语文课程标准》对低年级写话教学提出的目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”今天我执教的是观察写话,写《我最喜欢的水果》。在这堂课中,学生在由说到写的过程中体会到了写话的快乐。对于低年级学生来说,他们对学习、对五彩缤纷的世界都有着梦幻般的美好期待。在这节写话课里,我就努力激发他们勤于观察、乐于表达的兴趣,循序渐进地引导学生用文字分层次描述他们喜欢的水果,并通过丰富多彩的形式让他们写出充满童真与乐
2、趣的文字。二.《我最喜欢的水果》教学实录及评析【教学目标】1通过游戏猜谜以及情境创设,激发学生的表达欲望,培养学生写话的兴趣,使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果。2引导学生用各种感官(视觉、嗅觉、味觉、触觉)去感受水果。3引导学生按照从外到内的观察方法介绍一种水果,并写成通顺连贯的话。【教学重点】1引导学生用各种感官去感受事物。2使学生学会从外到内的观察方法。【教学难点】1引导学生按一定的观察方法观察事物。2引导学生把一种水果的特点表达清楚。【学情分析】二年级的孩子,有一定的说话、写话基础。水果是他们喜欢的东西,美丽的色泽、诱
3、人的香味、丰富的营养都很吸引人。所以老师就可以抓住孩子的兴趣点,通过观察体验,让学生初步掌握写水果的方法,写会写观察写话。【教学实录及评析】一、猜一猜:激发兴趣师:我知道二2班的同学都是猜谜高手,今天老师就带来三则与水果有关的谜语,请大家猜一猜。生:(很兴奋,抱臂坐好)师:“黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。”这是什么水果呢?生:香蕉。师:你是怎么猜出来的呢?生:我是从它的颜色“黄金布,包银条”和它的样子“中间弯弯两头翘”猜出来的。师:是啊,这位同学就是从香蕉的颜色和样子猜出来的,掌声送给他。(出示板贴“颜色”、“样子”。)下面
4、再给大家猜一个:“身穿绿衣裳,肚里红汪汪,生的子儿多,个个黑脸庞。”这又是什么水果啊?生:西瓜。师:你是怎么猜出来的呢?生:西瓜的外面就是绿色的外皮,里面就是红色的瓤和黑色的瓜子。师:很棒哦,她也是从颜色和样子两个方面猜出来的,掌声送给她。师:最后一则谜语送给大家,看看谁能猜出来。“一根藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有紫有绿真好看,熟的甜来生的酸”。这是什么水果呢?生:葡萄。师:为什么是葡萄呢?生:样子像珍珠一样一串串的,颜色有紫、有绿,味道酸酸甜甜的,就是葡萄啊。师:是啊,除了颜色、样子,我们还可以根据味道猜出谜底。(出示板贴
5、“味道”,复习3个版贴)【简析:水果是学生喜欢的食物,猜谜是学生喜闻乐见的游戏。在“猜一猜”的环节教学中,我用了猜谜语的方式导入课堂,有效调动了学生学习的兴趣。并且在谜语的编制上,我主要是根据水果的颜色、样子、味道来编制的,也为后面的教学做了很好的铺垫。】二、说一说:敞开心扉师:我们这节课的学习就和水果有关,我们就来一起写一写——我最喜欢的水果。出示课题,生齐读。师:金秋十月,瓜果飘香。今天我们就来开一个“水果分享会”,看看大家都喜欢什么水果。下面请大家把带来的水果放在桌上,一会介绍时记得把水果捧在手心给大家看看。生:我带来的
6、是苹果。师:我们看到了红通通的苹果。板贴词卡“苹果”。生:我带来的是梨子。师:我们看到了黄澄澄的梨子。板贴词卡“梨子”。生:我带来的是葡萄。师:我们看到了晶莹剔透的葡萄。板贴词卡“葡萄”。生:我带来的是桔子。师:我们认识了甜津津的桔子。板贴词卡“桔子”。生:我带来的是石榴。师:我们看到了咧开了嘴微笑的石榴。板贴词卡“石榴”。生:我带来的是桃子。师:我们认识了甜蜜多汁的桃子。板贴词卡“桃子”。生:我带来的是枣子。师:我们认识了脆脆的枣子。板贴词卡“枣子”。生:我带来的是香蕉。师:我们认识了像小船一样弯弯的香蕉。板贴词卡“香蕉”。
7、生:我带来的是火龙果。师:我们认识了火红的火龙果。板贴词卡“火龙果”。生:我带来的是猕猴桃。师:我们认识了毛茸茸的猕猴桃。板贴词卡“猕猴桃”。师:以上是同学们给我们分享了他们最喜欢的水果,大家想不想知道老师最喜欢什么水果?生:想!师:马上中秋节快到了,在赏月的同时,老师还喜欢吃石榴。出示老师范文:我最喜欢的水果是石榴。它的外皮一半儿红,一半儿黄。剥开外皮,如玛瑙般的子儿一颗颗紧紧挨在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。这些水果的样子和味道都不相同,但都非常诱人。请同学们仔细观察,可
8、以看一看,摸一摸,闻一闻,尝一尝。再把你们观察到的说一说,同桌互相交流。可以用上老师“词语超市”里面关于颜色、样子、味道的词语(出示PPT),如果能加上生动形象的比喻句或者拟人句就更好了。生:观察并同桌说一说。师:随机请两位同学全班交流。【简析:在第一轮校内试上时,我先搜集了
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