我最喜爱的水果

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1、观察写话：《我最喜欢的水果》南京市雨花外国语小学周莉一.《我最喜欢的水果》教学浅释《语文课程标准》对低年级写话教学提出的目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”今天我执教的是观察写话，写《我最喜欢的水果》。在这堂课中，学生在由说到写的过程中体会到了写话的快乐。对于低年级学生来说，他们对学习、对五彩缤纷的世界都有着梦幻般的美好期待。在这节写话课里，我就努力激发他们勤于观察、乐于表达的兴趣，循序渐进地引导学生用文字分层次描述他们喜欢的水果，并通过丰富多彩的形式让他们写出充满童真与乐

2、趣的文字。二.《我最喜欢的水果》教学实录及评析【教学目标】1通过游戏猜谜以及情境创设，激发学生的表达欲望，培养学生写话的兴趣，使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果。2引导学生用各种感官（视觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果。3引导学生按照从外到内的观察方法介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。【教学重点】1引导学生用各种感官去感受事物。2使学生学会从外到内的观察方法。【教学难点】1引导学生按一定的观察方法观察事物。2引导学生把一种水果的特点表达清楚。【学情分析】二年级的孩子，有一定的说话、写话基础。水果是他们喜欢的东西，美丽的色泽、诱

3、人的香味、丰富的营养都很吸引人。所以老师就可以抓住孩子的兴趣点，通过观察体验，让学生初步掌握写水果的方法，写会写观察写话。【教学实录及评析】一、猜一猜：激发兴趣师：我知道二2班的同学都是猜谜高手，今天老师就带来三则与水果有关的谜语，请大家猜一猜。生：（很兴奋，抱臂坐好）师：“黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。”这是什么水果呢？生：香蕉。师：你是怎么猜出来的呢？生：我是从它的颜色“黄金布，包银条”和它的样子“中间弯弯两头翘”猜出来的。师：是啊，这位同学就是从香蕉的颜色和样子猜出来的，掌声送给他。（出示板贴“颜色”、“样子”。）下面

4、再给大家猜一个：“身穿绿衣裳，肚里红汪汪，生的子儿多，个个黑脸庞。”这又是什么水果啊？生：西瓜。师：你是怎么猜出来的呢？生：西瓜的外面就是绿色的外皮，里面就是红色的瓤和黑色的瓜子。师：很棒哦，她也是从颜色和样子两个方面猜出来的，掌声送给她。师：最后一则谜语送给大家，看看谁能猜出来。“一根藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸”。这是什么水果呢？生：葡萄。师：为什么是葡萄呢？生：样子像珍珠一样一串串的，颜色有紫、有绿，味道酸酸甜甜的，就是葡萄啊。师：是啊，除了颜色、样子，我们还可以根据味道猜出谜底。（出示板贴

5、“味道”，复习3个版贴）【简析：水果是学生喜欢的食物，猜谜是学生喜闻乐见的游戏。在“猜一猜”的环节教学中，我用了猜谜语的方式导入课堂，有效调动了学生学习的兴趣。并且在谜语的编制上，我主要是根据水果的颜色、样子、味道来编制的，也为后面的教学做了很好的铺垫。】二、说一说：敞开心扉师:我们这节课的学习就和水果有关，我们就来一起写一写——我最喜欢的水果。出示课题，生齐读。师：金秋十月，瓜果飘香。今天我们就来开一个“水果分享会”，看看大家都喜欢什么水果。下面请大家把带来的水果放在桌上，一会介绍时记得把水果捧在手心给大家看看。生：我带来的

6、是苹果。师：我们看到了红通通的苹果。板贴词卡“苹果”。生：我带来的是梨子。师：我们看到了黄澄澄的梨子。板贴词卡“梨子”。生：我带来的是葡萄。师：我们看到了晶莹剔透的葡萄。板贴词卡“葡萄”。生：我带来的是桔子。师：我们认识了甜津津的桔子。板贴词卡“桔子”。生：我带来的是石榴。师：我们看到了咧开了嘴微笑的石榴。板贴词卡“石榴”。生：我带来的是桃子。师：我们认识了甜蜜多汁的桃子。板贴词卡“桃子”。生：我带来的是枣子。师：我们认识了脆脆的枣子。板贴词卡“枣子”。生：我带来的是香蕉。师：我们认识了像小船一样弯弯的香蕉。板贴词卡“香蕉”。

7、生：我带来的是火龙果。师：我们认识了火红的火龙果。板贴词卡“火龙果”。生：我带来的是猕猴桃。师：我们认识了毛茸茸的猕猴桃。板贴词卡“猕猴桃”。师：以上是同学们给我们分享了他们最喜欢的水果，大家想不想知道老师最喜欢什么水果？生：想！师：马上中秋节快到了，在赏月的同时，老师还喜欢吃石榴。出示老师范文：我最喜欢的水果是石榴。它的外皮一半儿红，一半儿黄。剥开外皮，如玛瑙般的子儿一颗颗紧紧挨在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。这些水果的样子和味道都不相同，但都非常诱人。请同学们仔细观察，可

8、以看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝。再把你们观察到的说一说，同桌互相交流。可以用上老师“词语超市”里面关于颜色、样子、味道的词语（出示PPT），如果能加上生动形象的比喻句或者拟人句就更好了。生：观察并同桌说一说。师：随机请两位同学全班交流。【简析：在第一轮校内试上时，我先搜集了