人教版初中八年级物理下册机械效率.docx

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1、机械效率【教学目标】1.知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。2.能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因。3.会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。【教学重点】能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。【教学难点】会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。【教学器材】弹簧秤、动滑轮。【教学过程】一、引入新课。师：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个

2、问题，看看哪个小组选的办法最好？生：小组讨论后自由回答。（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上）二、进行新课。师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观察提沙子的过程（媒体显示）。生：观察思考。师：对谁做的功是我们需要的？生：对沙子做的功。师：（板书：有用功：我们所需要的功。）哪部分功是我们不需要，但不得不做的？3/3生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。师：（板书：额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。）一共做的功等于什么？生：有用功与额外功之和。师：（板书：总功：有用功与额外功之和。）假如用斜面推沙子，有用

3、功、总功、额外功各是多少？生：（计算回答）师：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？师：根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？生：计算回答。师：观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么？生：讨论回答。（机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。）师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景（媒体显示）。生：观察

4、思考。师：下面我们探究斜面的机械效率（板书探究：斜面的机械效率。）通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？生：提出问题。（斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？）师：请同学们猜想上面提出的问题。生：做出猜想。（在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高；在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。）师：请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。生：小组讨论，设计实验的方案。师：下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。生：小组实验，

5、同时设计表格记录数据。3/3师：分析实验数据，你能得出什么结论？生：小组回答。师：回想实验的过程，影响实验的误差是什么？生：讨论回答。3/3