读《课堂中的学生》有感.doc

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1、读《课堂中的“学生”》有感在这一辑中,周教授探讨了课堂中的“学生”。其中给我印象最深刻的是要从“学生优势”出发设计“课堂教学”。课堂设计我们很熟悉,因为这是我们每天上课前必须精心准备的,而且在目前的各类各项评优课中,这一项所占比重也越来越大。在我的教学设计中，可能更多的是考虑教材，教法，教学目标等等，学生也会考虑，但似乎并不是放在首位的。但读完周教授的诠释后，才发现原来学生在课堂设计中是何等重要。周教授建议课堂设计可以分以下三步。第一是鼓励与帮助学生发现自己的优势与成绩；第二是根据学生目前的优势与成绩来设定教学目标；第三是让课堂教学还原学生优势与成绩的获得过程

2、。那也就是说，在我们的日常教学中，我们要先去调查学生有哪些优势，要鼓励和帮助学生寻找可以树立信心的优势。然后我们要根据学生的优势和潜力，在教学大纲的指导下，设计课堂。最后那就是水到渠成，在这样的课堂上，通过教师激发学生，让学生主动参与、积极体验、充分感悟、乐于模仿。试想，这样的课堂怎么会不受到学生欢迎呢？回顾自己的课堂，会发现，只要是讲到学生感兴趣的话题，他们会异常兴奋，整个课堂气氛就活跃起来了，这不正是因为他们有话可说，找准了学生的优势了吗？由此可见，课堂上要让学生动起来，一定要教师运用智慧，从他们的优势出发，相信这样的课堂才是富有生命力的。