语文人教版二年级上册《回声》教学反思.doc

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1、《回声》的教学反思海珠区鹤鸣五巷小学何雅皓《回声》是二年级人教版上册第八单元的一篇课文，是一篇有趣的童话故事。第八单元的主题以培养学生仔细观察生活，热爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象——回声。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、的语气。教学难点是读懂课文，初步了解回声形成的原因。本节课，我们以识字，读文为重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导。回声的形成问题很容易就解决，即使不能够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧，利用这一点可以让学生在

2、课后通过各种途径和方法去找到自己的答案。甚至上述思想，我在教学这篇课文时，在识字和学生朗读方面下的工夫比较多，识字方面因为课文中的生字并不是很多，我采用随文识字，教学方法，教学方法上多一点放手，让学生利用自己已有的识字经验大胆的交流识字方法，但总的效果没有我预想的好，究其原因，我在课堂的活动方面还应动点心思。用丰富的教学活动调动学生的学习积极性。而且识字过程中，我还应该更加关注学生对于字的理解，可以用字到词，词到句或一字多词的方法帮助学生更好的理解生字的含义。而在读文这一块，我借助多媒体手段，让学生先根据自己看到的说说课文怎样写的，这样比较

3、直观形象的把课文内容先展示出来，不但提高了学生的读书兴趣，对给学生理解课文作了很好的铺垫。在读文的过程中，我采用多种读书的方式，让学生多次读文的基础上对课文的内容有比较深的印象，以备更好的理解课文意思，在解决回声是怎么回事的问题上，我没有做更好多的解释，而是利用多媒体课件展示青蛙妈妈的做法。但在交流的环节时，我应该安排一个小组的讨论。先在小组里交流自己的见解，这样不仅可以让学生做到个个都说，还可以便于学生在交流的过程中二次产生思想的火花，使他们对课文的理解更加到位。总之，这节课下来，我想了很多，虽然我的识字读文完成了预期的目标，课文也大致的

4、理解了，但在语言文字的训练和关注学生这些方面。还做得不够，课本只是学生进行语言文字训练的一个裁体，我们不应过多的把目光放在这个上面，而应该把视野打开，让学生从课本走向语文，从语文走想生活。