语文人教版二年级上册《回声》教学反思.docx

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1、《回声》第一课时教学反思《回声》这篇科学童话向学生展示了一个物理现象——回声，本文读起来有一种亲切感，也能增加学生对大自然现象探索的吸引力，激发学生探索科学的兴趣。第一课时我主要抓住课文1到4自然段的内容进行教学，从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。难点是感受语言美，进行语言训练。在课堂导入部分，我通过小笨熊的故事，顺理成章地调动了孩子们的学习热情，并与科学现象回声相联系，自然而然进入了

2、新课，孩子们一下子就产生了学习兴趣。为了突出教学重点，在教学二、三自然段时，我把“朗读”贯穿全文。在朗读教学中采用了默读、同桌读、男女读、分组读、表演读、等方式，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟，感受小青蛙的不同语气，读出了小青蛙的欢快、奇怪的语气和青蛙妈妈亲切的语气。在学习第一自然段时，我注重语言训练，先出示“桥”的画面，让学生看图说话，介绍图中美丽的景物，同时提高美的程度，在景物前面加上修饰语，训练学生学会描述。这一语言训练环节很成功。本

3、文第四自然段是教学重点段落，是引导学生理解回声的关键。对于二年级的小学生来说，回声比较抽象，学生能听得见但看不见也摸不着，在这里我利用了多媒体课件，帮助学生理解水波的变化，使学生直观、形象地理解课文。同时也将朗读贯穿其中，既读好青蛙妈妈怎么做的句子，同时圈出表示青蛙妈妈动作的词语，也进行朗读。所以，整堂课朗读训练是非常扎实的。本节课的不足之处在于，这是一篇科学童话，重在引导学生对于回声的理解,本堂课重在朗读指导，缺乏科学性体现，另外，教育机智没有很好地运用，后半节课堂学生注意力不是很中，没有很好地转变策略。在今后的日子

4、里，还有待提高教学技能。