称赞教学案例.doc

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1、拓展教学的思考------《称赞》教学案例案例背景《称赞》是一个非常有趣的童话故事，通过讲述两个非常可爱的小动物小刺猬和小獾互相称赞的事，使学生从中感受到只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话也会产生意想不到的效果。让学生学会发现别人身上的优点，并用真诚的语言称赞别人。对拓展教学的认识现代教学论认为，教学内容既来自课本，也来自学生、生活，教材不是学生的全部世界。为此，新课标指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。”近几年，越来越多的老师会在家学的结尾或其他时候设置这样一个环节——拓展延伸，好的拓展延伸可以是一堂课锦上添花。

2、案例描述拓展延伸师：称赞的魔力可真大呀！它可以给小獾带来自信，可以消除刺猬一天的疲劳，还在小獾和刺猬之间架起了友谊的桥梁。我们世界上有两个大文豪也是听了别人的称赞才留下举世闻名的作品的。事例一：在十九世纪初期，一个穷困潦倒的英国青年，一篇又一篇地向外投寄稿件，却一篇又一篇地被编辑退回。一次次的打击使青年几乎丧失了所有的信心。正当他准备放弃时，他意外地收到一位编辑的来信，信很短：“亲爱的，你的文章是我们多年来梦寐以求的作品；年轻人，坚持写下去，相信你一定会成功的！”正是这句称赞的话，给了绝望的青年以勇气、力量和信心，让他坚持着写了下去。后来，这位

3、年轻人成了一代文豪，他就是狄更斯。他的作品有《雾都孤儿》《艰难时世》《双城记》等。事例二：列夫·托尔斯泰因为在写作方面一直没有大的作为，准备放弃写作。无意中大作家屠格涅夫发现了他的文章《童年》，屠格涅夫认为小作者很有文学天赋，便几经周折找到了他。告诉他：“你德《童年》写得很好，你要坚持写下去……。”本已无心继续写作的列夫·托尔斯泰便抛开一切杂念，又投入到文学创作中。后来他创作出了震惊世界的《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》《复活》。师：现在就让我们拿起称赞的魔术棒，称赞一下你的同学。请在称赞卡上写下你想称赞的人和理由。作业：回家称赞一下你的家人。

4、案例反思首先，内容的拓展延伸内容的拓展和延伸，是提高课堂教学质量的关键。教学过程中，如果只是就内容讲内容，也就难免单调、枯燥乏味，让学生产生厌学情绪。这节课在了解了称赞可以给小獾带来自信，可以消除刺猬一天的疲劳，还在小獾和刺猬之间架起了友谊的桥梁之后，我又引用了狄更斯和列夫·托尔斯泰的事例让学生了解称赞更大的神奇魔力。生动真实的例子促使学生联系生活实际进行思考，实现了学生与文本的对话。其次，说、写的拓展延伸说的拓展和延伸，是启迪学生思维，培养学生创新能力的催化剂。写的拓展和延伸，是学生掌握和运用知识的阶梯。说写练习要着眼于与生活的密切联系，着力

5、于开拓学生的生活领域。本节课在学习课文后，创设了一个写话情境，让学生在称赞卡上写下对同学的称赞；课后布置作业回家称赞一下自己的家人。在拓展的过程中，教师把学生带到了现实生活中，使学生对称赞的理解更真实。其实小学语文课文内容从文字上看虽然少，但是其社会容量却是很大的，含有作者的生活经历、人生感悟、价值观念等等，这些都要求我们教师考虑内容的拓展和延伸。新课程要求语文教学突破原来仅仅局限于课堂、书本的狭窄范围。因此我们在教学中应该着眼于学生的发展，创设条件，拓宽学生学习的空间，创造学生语文实践的机会，丰富学生的知识，提高他们的能力。我想这也是我们今后

6、语文教学中应该解决好的问题。