教学目标分析和学生特征分析.doc

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1、教学目标分析：知识与技能目标：1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；培养学生动手实践、观察分析、合作交流的能力。3、转变学生学习的方式，培养学生观察能力，动手能力、分析能力、概括等能力和初步的空间观念。4、使学生学会应用所学知识解决简单的实际问题。过程与方法目标：1、通过组织学生画一画、折一折、培养学生的操作能力。2、通过学会用工具按要求画圆，培养学生的动手实践能力。3、通过观察、小组讨论、探究半径和直径的关系，培养学生的创新能力和逻辑思维能力

2、。4、通过拓展练习，培养学生的观察分析能力。情感态度与价值观目标：1、让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。2、渗透“理论来源于实践又服务于实践”唯物主义观念，通过操作、研讨，培养学生独立探索的能力和创新精神。3、通过感受圆与生活的实际联系，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习者特征分析：1、五年级学生有着丰富的生活体验和知识积累，对圆已有了初步的认识，因此会对本课的内容产升浓厚的兴趣，很容易主动动手操作。2、学生已经通过前面对平面图形的认识，学生的观察能力有了进一步的提升，对圆的大小、圆的位置有了初步的感知，只要在本节课中认真去感受理解，就能很

3、轻松的理解圆的半径决定圆的大小，圆的圆心决定圆的位置，使学生的分析能力有很大的提高，从而大多数学生对圆的特征都能理解掌握，为以后学习圆的周长和面积打好基础，促进知识的迁移。3、虽然学生对圆有初步的认识，但不了解圆与生活的密切联系，教师通过媒体展示，使学生充分感受圆的美以及圆在实际生产生活中的运用，培养学生热爱生活的感情，另外学生的讨论合作能力比较差，通过本节课的学习发展学生这两方面的能力。4、在以前的数学学习中，学生对圆已有初步的感知，学生已有了一定的分析、观察、概括能力，但已有的表达能力不够好，所以在本节课教学中教师只要正确引导，恰当启发、充分的合作

4、，学生的能力会进一步提高。5、通过对本节课的学习，不仅拓展了学生的知识面，而且也为以后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识奠定基础。教学目标和学习者特征分析