英语人教版六年级上册Unit 3 My weekend plan B Let’s.docx

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1、Unit3MyweekendplanBLet’s  learn&Role-play一、教学目标与要求1、能听读表演本节课的对话和课文。 2、能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。 3、在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质在对话交流中运用英语，培养语音语感。 二、教学重、难点分析1、能够听、说、读、写词组comicbook,dictionary,postcard,wordbook.2、能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation1、Freetalk教师借助图片及多媒体，向学生展示一些基本的

2、学习用具，让学生加以复习，如bag,eraser,ruler,book等单词，引出本节课的主题。 2、chant带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本课所涉及文具名称训练学生的发音和语感。Ruler，ruler,doyouwantrulers? Book,book,doyouwantbooks?Pencil,pencil,doyouwantpencils?  Schoolthings,schoolthings,Iwantthemall. 3.AskandanswerShowstudentsthepicturesandtalkaboutthem.What’sthisinEnglish?It’sa„

3、„ Step2Presentation 1.Let’slearn的学习 (1)继续文具话题的讨论，从而引出本节课的生词，加以学习，展示四副图片加以讨论comicbook,dictionary,postcard,wordbook.What’sthisinEnglish?It’sa„„教师采用各种方式教读单词，并在句子中领读。Step3.Practice1、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。2、展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。Whatcanyouseeinthepicture?Icansee„„教师

4、组织学生分为3-4人一个小组进行交流，尝试说出图片中的东西，用英语说出其名，运用问答句进行初步的交流，了解场景。3、听录音跟读。Step4．ProductionRoleplay (1)展示给学生购物的场景让学生熟悉本部分对话的情境并展示购物时的重点句子加以学习。CanIhelpyou?Yes,Iwant„„ (2)展示对话，让学生回答下列问题Wherearethey？Whatistheboygoingtobuy？(3)展示重点句子，加以学习。CanIhelpyou?Yes.Doyouhavecomicbooks?Yes,Heretheyare.Whatareyougoingtobuy?I

5、’mgoingtobuysomewordbooks.(4)小组内表演Roleplay中的对话复习上述重点句子。 2、教师设置情境让学生编写对话利用之前学过的句型。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday? 3、Homework:1）学生背诵并抄写本课时的四会单词2）听录音，朗读，小组内表演。板书设计：              Unit3  Myweekendplan BLet’s  learn&Role-playDictionary  comicbook    Wordbook    postcard