What does he do？.docx

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1、Unit5Whatdoeshedo?一、教学内容ALet’stry Let’stalk BLet’swrapitup二、教学目标a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。b.学生能能够听懂并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。d．能运用句型“Iwanttobea…”表达自己的职业愿望。三、教学重难点重点是掌握并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。四、课前准备录音机、课件、单词卡片五、教学流程Step1：Warm-up课

2、件出示关于职业的工具，让学生根据工具猜测职业。运用重点句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…操练P48中的单词taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer。Step2：PresentationALet’stry1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2.选出正确答案。3.答案核对。Let’stalk1.学生通读预习，了解大体意思。2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。a.WhereisOliver’sfather?  b.Wh

3、atdoesOliver’sfatherdo?c.WhatdoesSarah’smotherdo?d.WhatdoesOliverwanttobe?4.核对答案，朗读文本内容。5.运用重点句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…操练P48中的单词taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer。BLet’swrapitup1.了解游戏“Ididn’thearyou”.2.举例第一题Maryhasacat.→What＿＿Mary＿＿?讲解：在没有Be动词或情态动词的陈述句中，

4、变特殊疑问句时要借助助动词，其结构为：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？3.操练其余题目，重点对于变化步骤进行讲解。六、课堂小结重点句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…掌握陈述句变特殊疑问句的知识。七、作业布置抄写Let’stalk文本内容并翻译；P54页完成陈述句变特殊疑问句。八、板书设计Unit5Whatdoeshedo?a.WhereisOliver’sfather?b.WhatdoesOliver’sfatherdo? c.WhatdoesSarah’smotherdo?d.WhatdoesOliverwantt

5、obe?陈述句变特殊疑问句Maryhasacat.→What＿＿Mary＿＿?九、课堂练习Maryhasacat.           →What＿＿Mary＿＿?Hegoestoschoolbybus. →How＿＿he＿＿toschool?Myauntworksinagym.   →Where＿＿youraunt＿＿?