Unit 4 I have a pen pal.doc

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1、课题：Unit4Ihaveapenpal　教学内容：Let’scheckLet’swrapitup　CStorytime教学目标知识与技能：1.、能完成Let’scheck内容。2、能够理解Storytime的故事。3.过程与方法：培养学生的综合运用知识的能力和表演能力。情感态度与价值观：教育学生要热爱生活，有创新意识。教学重点：能总结动词单三变的规律教学难点：能自如表演故事，能自编故事教学准备：多媒体课件，课文情景动画教学方法：引导法，点拨法，小组讨论法，表演法教学过程：Step1:Warm-up1.将学生分成若干小组，复习

2、本单元的四会单词。教师报一个四会单词，如：hobby，各小组的学生争取第一个起立拼出该单词，看哪组最能干。2.男女生各为一组。男女依次起立，每人说一句与本单元话题相关的句子。3.师生进行日常会话。T:Doyoulikereadingstories?　　　　SS:Yes,wedo.T:YesterdayIreadastory,butIdidn’tunderstand.Canyouhelpme?　　　Ss:OK.Step2：PresentationLet’scheck1.教师引导学生观看图片，猜一猜图片可能涉及哪些话题。然后播放L

3、et’scheck部分的录音，学生根据录音内容选出与录音匹配的图片。2.再播放两次录音，学生完成填空练习。3.教师核对答案，注意学生的动词形式是否使用正确。学生重复听录音，尽量听出对话内容。Let’swrapitup1.学生阅读Let’swrapitup部分的短文，并画出文中的所有动词。2.教师朗读短文，当读到动词时，学生跟读动词，以此方式核对文中的动词。3.学生按照loves--love这一例子，将画出的动词做类似转换，填写在书本上。教师核对答案。4.　教师再带领学生朗读短文。Storytime1.教师展示Storytime

4、动画片，让学生了解故事大意2.教师播放Storytime部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后好小组负责排练各组故事片段，可将短文改成简单的对话，配上动作呈现出来。最后请每组学生上台按顺序共同表演故事。教师注意指导。Step4:Consolidationandextension将Let’scheckandlet’swrapitup做到作业本上上。教学反思