UNIT 4 I have a pen pal.doc

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1、UNIT4IhaveapenpalUNIT4Ihaveapenpal一、单元教学目标1、能力目标（1）能够询问和简单描述业余爱好，如：hat’surhbb?IIielletingstapsHeIieslletingstaps,t（2）能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Desheliveintheit?es,hedseDesheteahEnglish?N,hedesn’tHeteahesart（3）能够听懂、会唱歌曲”PenPal”2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’slearn,Let’stal中的四会单词

2、和四会句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’stal,Let’sread中的白体句子。（3）能够认计Prnuniatin部分的音标,并能读出例词。（4）能够理解Let’shant部分的内容。（）能够了解Strtie,Gdtn,Tastie等部分的内容。3、情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格。（2）学习策略：积极运用学语进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（3）化目标：了解一些英语书信的基本知识。二、单元内容分析1、本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法

3、，主要句型是：hat’aurhbb?Ilie…Helies…Desheliveintheit?es,hedesN,hedesn’t难点是一般现在时等三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：gtr,athTV,respapers等等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。2、六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握大量的句型和动词词汇。在教学中，教师要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的时里不断巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和

4、层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。3、本册教材比前几册教材内容有所增加。在时有限的情况下，教师可根据实际情况适当进行取舍，但部分的Prnuniatin尽量不要舍弃。4、单元教学时安排建议：六时第一时：Let’sstartALet’slearnGrupr第二时：ALet’strLet’stalLet’splaPrnuniatin第三时：ALet’sreadGruprGdtnLet’ssing第四时：Let’shantBLet’spraiseStrtie第五时：ainseneBLet’strLet’st

5、alTiandsaTastie第六时：BLet’sreadLet’splaLet’she第一时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：hatisurhbb?Ilielletingstaps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：lletingstaps，ridingabie，divingplaingthevilin，aingites。二、教学重、难点分析1．本时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。2．本时的教学难点是拼写：riding，diving，aing。三、前准备1．教师准备录音机及录音带。2．教师准备A部分Let’slea

6、rn的单词卡片。3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。四、教学步骤和建议1．热身(ar-up)出示学过的词组，教师问：L,hihthingdulie?Iliegshppingandreadbshatabutu?引导学生回答。出示句子:hatisurhbb?解释hbb,领读，出示词卡，放在黑板上。继续操练句子：hatisurhbb?Ilie……2．预习(Previe)“滚雪球”游戏教师问一名学生的爱好，紧接着再问一名学生，并要求后面的学生也要说出前一名学生的爱好，如：“Ilielletingleaves．Heliestaingpitures．依次

7、类推，看谁说出的句子最多。3．新呈现(Presentatin)+Let’slearn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilieplaingthevilin．hatisurhbb?”引导学生回答：“Ilie…”教师板书：hatisurhbb?Ilieplaingthevilin．指导学生拼读hbb，plaingthevilin并进行问答操练。(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“hat’sthis?”引导学生回答：“It’sastap．”教师板书stap并带读。教师展示集邮册，同时说：”Ilielletingstaps．”然后板书并

8、带读lletingstaps。教师问：“Dulielletingstaps?”，引导学生作答后拼读并操练：I