unit 4 i have a pen pal

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1、UNIT4IhaveapenpalUNIT4Ihaveapenpal一、单元教学目标1、能力目标（1）能够询问和简单描述业余爱好，如：hat’surhbb?IIielletingstapsHeIieslletingstaps,t（2）能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Desheliveintheit?es,hedseDesheteahEnglish?N,hedesn’tHeteahesart（3）能够听懂、会唱歌曲”PenPal”2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’slearn,Let’stal

2、中的四会单词和四会句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’stal,Let’sread中的白体句子。（3）能够认计Prnuniatin部分的音标,并能读出例词。（4）能够理解Let’shant部分的内容。（）能够了解Strtie,Gdtn,Tastie等部分的内容。3、情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格。（2）学习策略：积极运用学语进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（3）化目标：了解一些英语书信的基本知识。二、单元内容分析1、本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表

3、达和一般现在时的简单用法，主要句型是：hat’aurhbb?Ilie…Helies…Desheliveintheit?es,hedesN,hedesn’t难点是一般现在时等三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：gtr,athTV,respapers等等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。2、六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握大量的句型和动词词汇。在教学中，教师要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的时里不断巩固所学知识

4、。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。3、本册教材比前几册教材内容有所增加。在时有限的情况下，教师可根据实际情况适当进行取舍，但部分的Prnuniatin尽量不要舍弃。4、单元教学时安排建议：六时第一时：Let’sstartALet’slearnGrupr第二时：ALet’strLet’stalLet’splaPrnuniatin第三时：ALet’sreadGruprGdtnLet’ssing第四时：Let’shantBLet’spraiseStrtie第

5、五时：ainseneBLet’strLet’stalTiandsaTastie第六时：BLet’sreadLet’splaLet’she第一时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：hatisurhbb?Ilielletingstaps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：lletingstaps，ridingabie，divingplaingthevilin，aingites。二、教学重、难点分析1．本时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。2．本时的教学难点是拼写：riding，diving，aing。三、前准备1

6、．教师准备录音机及录音带。2．教师准备A部分Let’slearn的单词卡片。3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。四、教学步骤和建议1．热身(ar-up)出示学过的词组，教师问：L,hihthingdulie?Iliegshppingandreadbshatabutu?引导学生回答。出示句子:hatisurhbb?解释hbb,领读，出示词卡，放在黑板上。继续操练句子：hatisurhbb?Ilie……2．预习(Previe)“滚雪球”游戏教师问一名学生的爱好，紧接着再问一名学生，并要求后面的学生也要说出前一名学生的爱好，如：“Ili

7、elletingleaves．Heliestaingpitures．依次类推，看谁说出的句子最多。3．新呈现(Presentatin)+Let’slearn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilieplaingthevilin．hatisurhbb?”引导学生回答：“Ilie…”教师板书：hatisurhbb?Ilieplaingthevilin．指导学生拼读hbb，plaingthevilin并进行问答操练。(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“hat’sthis?”引导学生回答：“It’sastap．”教师板书st

8、ap并带读。教师展示集邮册，同时说：”Ilielletingstaps．”然后板书并带读lletingstaps。教师问：“Dulielletingstaps?”，引导学生作答后拼读并操练：I