Unit 4 I have a pen pal

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1、Unit4Ihaveapenpal.PartALet’slearn.Doasurvey.一．教学目标1.知识目标：能听说认读句子：Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.能听说读写动词短语：dancingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfu..2.能力目标：通过学习能询问并表达自己的爱好，能运用本课句型开展调查活动并总结汇报，并培养学生如何询问和描述人们爱好的表达能力。3.情感目标：通过学习，培养学生乐于与人

2、交往的性格，通过闯关竞赛活动，让学生勇于挑战，团结合作，增强集体荣誉感。二．教学重难点：掌握五个动词短语及句型是重点，掌握其ing形式的变化规则是难点。三．教法与学法：情景教学法，游戏教学法，比赛闯关，分组调查等。四．教学准备：多媒体课件，课文情景动画，单词卡片及足球等实物道具。五．教学过程：Step1.Warm-up1.singasong.2.greeting.Step2.Presentation采用“闯三关”形式第一关：“我来问，你来答”1.First,watchVCRandsay:”He/Shelikesswimming/playingfootball/ru

3、nning.”ThenIaskthestudents:”Whatareyourhobbies?”（板书）引导学生：“Ilike….”回答。（生可用肢体语言或中文告之）引出singing,doingkungfu,dancing.师教读并板书。学生拼读。注意dancing的拼写，指导学生对比dance和dancing.得出dance的ing形式是先去掉结尾不发音的e再加ing的结论。2.师出示一本故事书，做读书的样子引出readingstories并板书，教读。3.师出示football问生：Whatisthis?引导生:It’safootball.师说Ilikepl

4、ayingfootball.然后板书playingfootball.教读.4.Listentothetapeandreadtogether.听两遍----跟读-----点生摆序----教读(大小声，抢读等)第二关:Let’splayagame.活动一：Let’sdoandsay.师做动作，生说出短语，然后采用小组派代表进行比赛活动:”Whoisthefirst?”活动二：Guess”What’smissing?”和找与师“心有灵犀”者。第三关：Let’schant.进一步巩固本课句型和词组。Step3.Let’spractice.Doasurvey.我设计六人一小

5、组，利用本课词组，句型在组内采访，完成调查表。由小组长汇报各组的爱好情况，最后统计出本班学生的爱好情况，师生交流。Step4.Wrap-up总结本节课的学习内容，评出今天的冠军队，给予表扬。板书设计：Unit4Ihaveapenpal.Whatareyourhobbies?Ilikesinging.dancing.doingkungfu.readingstories.playingfootball.六教学反思：本节课中，我结合教材重难点及英语学科的特点，教学活动的设计从复习旧知识引出新知识，让学生感悟，理解并学会应用语言。教师从询问学生的爱好到学生询问教师的爱好，

6、让学生更清楚理解及本节课的重点，做到直观，明了，易掌握，并能更好地学以致用。但遗憾的是，由于时间关系，本课的教学过程中拓展的知识面还未得到充分的开拓。在今后的工作中我会更加努力，提高自己的教学水平。