人教版九年级英语上册Unit1教学设计.docx

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1、Unit 1 How can we become good learners ? Section A(1a-2c) 学习目标 1.通过交流和表达,进一步掌握学习英语的技巧与方法。 2.掌握下列知识点: ■重点词汇:f1ashcard,vocabulary,pronunciation,a1oud ■重点短语:①study for    ②make flashcard           ③make vocabulary lists④ask the teacher for help    ⑤read aloud   ⑥study with a group ■重

2、点句型:①How do you study for a test?  ②What abou tlistening to tapes? ■语法:by+v-ing的用法 预习导学 预习单词,完成下列各词。 1.抽认卡            2.词汇         3.Aloud(近义词)         4.发音(名词)           5.ever(反义词)      6.1isten(现在分词)          7.study(过去分词)       8.     ( 如何)do you study for a test? 合作研讨 一、重点单词与

3、短语 1.pronunciation n.发音;发音法,其动词形式 pronounce 2.Aloud adv.出声地;大声地  例如:read aloud大声朗读       【辨析】aloud/loud/loudly aloud出声地;大声地。常与read,cail等动词连用 loud高声地;大声地;喧闹地。常用于talk,speak等动词之后; loudly高声地;喧闹地。一般可以和10ud互换,但含有“吵闹”的意思。 3.Ask sb .for„向某人请求    例如:ask the teacher for help向老师请求帮助 (拓展) ask

4、 sb.to do sth.请求某人干某事 ask sb.not to do sth.请求某人不要干某事 4.too... to...太„„而不能„„ 【拓展】too...to...可以与so...that(如此„„以至于„„)或 Enough to do...(足够„„以至于„„)转换。 【跟踪训练】The problem is so difficult that I can’t work it out。(同义句转换) The problem is     difficult              work out. 5.a lot表示程度,作状语,

5、意为“很;非常” 【拓展】a lot of=lots of许多;很多。修饰可数名词复数与不可数名词。 二、重点句型与语法 ■句型 What about reading a1oud to practice pronunciation? 通过大声朗读来练习发音怎么样? 【精解】What/How about...? 用来征求意见或询问有关情况,意为“„„怎么样”,about后跟名词、代词或动名词。 【拓展】提建议的其他表达方式有: (1)Let’s do...  (2)Shall we do...?(3)Why don't you.../Why not do..

6、.? (4)Would you mind doing...?(5)You should...(6)You’d better(not)do...    •         ■语法 “by+υing"短语 “by+υing"短语的含义是“通过„„;凭借„„”,其中by为介词,后面常接动名词短语,表示通过做某事而得到某种结果;在句中常用作方式状语,表示的方法、手段等比较抽象。 例如:The old woman makes a living by collecting and selling wastes. 那个老妇人以收废品和卖废品谋生当堂检测  Ⅰ. 用所给单

7、词的适当形式填空 1.We study by           (work)with a group. 2.It is agreat way         (1earn)a 1anguage. 3.What about        (read)a1oud       (practice)pronunciation  and intonation? Ⅱ.根据汉语提示完成句子  4.Have you ever                 (和朋友一起练习对话)friends?  5.I study English                 (通

8、过制作)f1ashcards.  6.             (

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