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《英语人教版五年级上册《Unit1 A》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Unit1A》教学设计教学目标：1、能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”和“strict”。2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/maths/science/music…teacher?”，“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。3、能完成“Askandanswer”部分的对话任务。4、培养学生自主学习、合作学习的意识和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。学情分析：
2、根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计过程中要充分体现出课时目标明确、教学过程循序渐进、强化学生听说能力、侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。并能够在符合学生的年龄特征和语言学习规律的基础上，尽可能的为学生创造良好的语言环境，设计生动活泼的教学活动吸引学生，激发学生学习英语的积极性，并能够最终顺利的达到预期的本单课时教学目标。尤其是在教授动词词组，以及一般现在是的句子的过程中，要鼓励学生通过对比分析的学习方式发现规则与规律，深化学生对词组和句子的掌握。重点难点：重点：1、能听、说、读、写单词“old”，
3、“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/match/science/music/…teacher?,“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…?”3、在师生互动、生生互动的过程融洽师生关系。难点：1、利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。2、能准确判断各科老师的性格。教学过程：―、课前热身（Warm-up）1.日常口语交际T:Goodmorning,everyone.
4、Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Thisisthefirstclassofournewterm.Whatgradeareyouinnow?Ss:We’reinGradeFivenow.2.简单介绍各科老师.T:Nowletmeaskandyouanswer.(出示英语书)What’sthis?Ss:It'sanEnglishbook.T:AndIteachyouEngl
5、ish.SoIamyour...Ss:Englishteacher.然后教师出其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。设计意图通过日常对话、谈论书本和各科老师，拉近师生关系，激发学生的学习兴趣。二、课前预习（Preview)师生就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：T:Who'syourmusicteacher?Ss:...T:Ishe/shethin/fat/tall/short/...?Ss:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.T:Nowreadafterme.Thin,thin(F
6、at,fat/Tall,tall/Short,short),mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short),mymusicteacheristhin(fat/tall/short).设计意图通过和学生谈论各科老师的体貌特征，加深学生对各科老师的了解，自然地过渡到学习描述各科老师性格的任务中。三、新课呈现（Presentation)1.A.Let’slearn.(1)教学新单词①教学单词“old”和“young”
7、。T:Boysandgirls,it’sthenewtermandlet’smeetsomenewfriends.教师用多媒体课件分別出示动画片《喜羊羊与灰太狼》中羊村村长和喜羊羊的图片，与学生进行对话，如：T:Lookatthemaninthepicture.(指着羊村村长的图片）Whoishe?Ss:He’sManyangyang.T:You’reright.(教师边说边竖起大拇指）LookatManyangyang.Heisold.Readafterme,please.Manyangyangisold.Ss:Many
8、angyangisold.T:Let’slookattheotherpicture.Whoishe?Ss:He'sXiyangyang.T:Isheold?Ss:No,he’snotold.T:You’reright.He’snotold.He’syoung.Readafterme,please.Xiy
