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时间:2019-06-19
《英语人教版五年级上册Unit1 read and write Part教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六课时Readandwrite课时目标1、能够在图片帮助下读懂日记的内容2、能够在语境中理解新单词robot,made,speak,finish的意义3、能够按照正确的语音、语调和语气朗读日记的内容4、能够选出描述Robin特征的单词5、能够“设计”一个机器人并写出三局描述其特征的句子教学重难点1、重点:帮助学生理解句型HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesmefinishmyhomework.He’sveryhelpfulathome.2、难点:帮助学生在实际情境中正确地运用四会句型。教学
2、过程一、热身(Warm-up)1、单词复习教师呈现单词,学生朗读,直到所有的单词都复习一遍。2、活动:谈一谈你的科任老师师生先合作,教师问,学生答。然后同桌合作谈论自己的老师。T:Whoisyourteacher?Ss:Mr/Miss.T:What’she/shelike?Ss:She/Heis.(Whataboutme?--Iamclever,too.(laugh).IcanspeakChineseandEnglish.)二、新课呈现(Presentation)1、教学Readandwrite(1)Leadin.教师介绍R
3、obin:T:WuYifanhasateacherathome,too.Heisclever,too.HecanspeakChineseandEnglish.Whoishe?呈现Robin的图片,教读Robin和robot。T:What’sRobinlike?Doyouknow?Let’smeetRobin.(1)Askstudentstocircleshort、strong、clever、hard-working、helpful、strictinthebook.(2)Let’slisten播放录音教师呈现以下表格Talls
4、trongHelpfulShortOldStrictthinHard-workingclever(3)阅读指导教师告诉学生,要认真阅读,然后想一想主人是怎样描述机器人的。要求学生一边阅读,一边在表格的适当位置打上“√”或“×”。(4)阅读后指导描述学生完成表格练习后,教师核对答案。然后指导学生根据表格内容对Robin进行描述。如:(Lookatmyrobot.)HisnameisRobin.Robinisshortbutstrong.He’sveryclever.He’shard-working.He’sstrict,too
5、.进行板书书写(为学生活动铺路)(5)分析文本:日记格式(一笔带过)和教师讲解语言难点(无需太详)①Mygrandpamadehim.我爷爷制造的机器人。②Hemakesmefinishmyhomework.他帮助我完成家庭作业。③Robinisshortbutstrong.他虽然矮小但是却很强壮。④HecanspeakChineseandEnglish.他会说中英文。(6)Afterreading:ask&answer①Whomadetherobot?Mygrandpa②Whatcantherobotdo?Hecanspe
6、akChineseandEnglish.③Istherobothelpfulathome?Yes,heis.④Whomakesmefinishmyhomework?Therobot-Robin.三、活动:动手设计活动方式:教师请学生独立设计一个机器人,先画一张草图然后用语言对机器人的外貌特征加以描述。可参考下列句型和板书:Ihavearobot.Hisnameis.He’s.He.先辅导个别学生,让这些学生帮忙指导其余学生。让学生展示他们的机器人和语句。四、家庭作业(Homework)1、听readandwrite录音两遍。
7、2、用三句话描述自己的体育老师。板书设计:Shorthard-workingStrongname:RobinhelpfulCleverstrict
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