英语人教版五年级上册Unit1 A Let’s spell教学设计.doc

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1、Unit1ALet’sspell教学设计(A.Let’sspellB.Let’swrapitup)一、教学目标1.通过大量的听读操练，掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力。2.培养学生听音写词的能力。3.完成“BLet’swrapitup”部分的连线和填空任务，知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。二、教学重难点(一)重点1.掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音。2.知道主语是不同的人称代词时，后而应该用be动词的相应形式。(二)难点1.知道主语是不同的人称代词时，后而应该用be动词的相应形式。2.鼓励学生经常听

2、英语，培养学生对于听英语的兴趣。三、教学准备教师准备多媒体课件、A.Let’sspell和B.Let’swrapitup课文动画。四、教学过程(一)课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine，too.What’syourpartnerlike，S1?S1:He’s/She’s…T:What’syourpartnerlike,S2?S2:He’s/She’s...…设计意图：在日常口

3、语交际中自然地融入本单元的主要句型，能起到很好的复习作用。教师请一两对学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分的对话。(二)课前预习(Preview)1.全班学生分男女生比赛唱歌曲“Who’syourteacher?”。2.比一比。教师将全班学生分成两大组，每组轮流说一个关于人物体貌特征或性格特征的形容词，每组在3秒内必须说出单词，如果说不出，则另一组获胜。教师表扬获胜的小组，并鼓励失败的小组下次争取获胜，让他们不要灰心。设计意图：学生在积极动脑思考的过程中复习已学词汇；在努力帮助本组获胜的过程中，培养了集体荣誉感。(三)新课呈现(Presentation)A.Let

4、’sspell.1.Read,listenandchant.(1)教师在黑板上用简笔画画出一个娃娃的图片，说：“Thisisababy.”。(2)教师给娃娃画一个大大的笑脸，说：“Lookatthebaby.He’shappy.”。(3)教师在娃娃上方画一些风，说：“What’stheweatherliketoday?Oh,it’swindy.(4)教师在风旁边画一个太阳，说：“Oh,thesuncomesoutnow.It’ssunny.”(5)教师用多媒体课件呈现不小心踩到別人的脚、不小心把別人的东两碰掉等情景，问：“Whatshouldwesay?”，引导学生说：“

5、Sorry.”。教师将本部分的五个示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍.babyhappywindysunnysorry播放本部分的教学录音，全班学生跟录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意读准元音字母的发音。设计意图：用简笔画和多媒体课件创设情景，自然地引出例词，不会有违和感。2.Listen,numberandsay.(1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标音。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案3.Listen,writeandsay.(1)

6、教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3)让学生选择自己喜欢的一句话并将其在四线三格中抄写两遍。(四)巩固延伸(Consolidation&Extension)B.Let’swrapitup.(1)用be动词的适当形式完成下面的句子。①They_________goodfriends.②She_______anicegirl.③He_______sixyearsold.④I________intheclassroom.⑤It___________anelephant.(2)让学生完成本部分的连线练习，并结合上面的填空练习，

7、说说be动词的用法。教师可以出示下面的口诀帮助学生记忆。我(I)用am，你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。(3)学生结合图片和所学知识，用be动词的适当形式完成“Chooseandwrite.”部分的句子，并选择几个自己喜欢的句子在四线三格内写一写。设计意图：用练习的方式引出be动词的用法，再让学生总结和应用，这样的设计符合学生的认知规律；口诀可以帮助学生更好地记忆。(五)课堂小结(Summary)师生一起总结本节课所学的主要知识。(六)布置作业(Homework)板书设计Unit1What’