资源描述：
《Module.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module 5 Unit 2 单元核心知识【核心话题】Economicdevelopment and environmental protection【核心词汇】spokeswoman, consultant, debate, flow, duty,production, recycle, greedy, responsibility, belief, environmental, operate,credit, quantity, willing, arrival, arrest, illegal, customs, impress,decrea
2、se, measure, conservation, appreciate, consume, absorb【核心短语】open the floor, cut back on, use up, run out(of),clean up, queue up, pick out, under way, in/with regard to, let off, inparticular, do one’s part 【核心句型】1. When people think of factories, they think ofclouds of dirty sm
3、oke or of pipes pouring chemical waste into rivers.2. Asking around, I find many people willing to paya little higher price for things that are friendly to the environment.3. We still have a long way to go to solve all the problemsin regard to the Yangtze River.【核心语法】1. Verb-in
4、g. form as an adjective or adverb2. Verb-ing phrases【核心构词能力习得】Learn the expressions beginning with ‘eco-‘ toenlarge their vocabulary in this section. 【核心任务】 How to write a report.【核心能力及学习策略】Learn and understand some scientific terms.How to make one’s points morepersuasive in a
5、 debate.核心知识与其他知识的关系图本单元各板块设计都是围绕人类与自然的关系以及人类如何保护环境这一总话题在进行。Welcome to the unit提供了四幅图，每幅图讨论了不同的环境问题； Reading围绕两个不同身份的人关于环境和经济问题的辩论； Word power引导学生学习一些关于环境及与环境有关的词汇；Grammar and usage 引导学生学习verb-ing形式作形容词或副词以及verb-ing短语；Task 教学生设计一份海报；Project通过两篇文章，教学生如何进行辩论，第一篇关于长江，第二篇讨论低碳生活。Sel
6、f--assessment 让学生对本单元所学知识及技能自我检测与改进提高。总之，各板块围绕一个共同的话题，有机结合，让学生形成对人类与自然关系的正确认识。 Module 5 Unit 2 Reading情境教学设计Thoughts on the design: 本单元的Reading是关于环境问题的一个电视辩论的开头部分，一个环保人士和一个经济学家表达了他们对环境和经济关系的不同态度。本课时是Reading部分的第一课时，通过以ReadingStrategy为线索，让学生学会如何阅读辩论题材的文章。承接上一课时提到的全球环境问题，提出辩论的主题Th
7、e economy or theenvironment—must we choose? 以ReadingStrategy为线索，介绍辩论环节及要素的同时，让学生理解两位专家的看法，加强他们的阅读理解能力。最后鼓励学生通过讨论，表达他们对环境与经济关系的看法，提出日常生活中一些可行的环保措施。课后作业布置的是由学生围绕课文关于环境和经济的关系举行一个辩论会,从而使学生更全面地理解课文,使他们活学活用。Teaching aims:After learning this section, the students will be able to: 1. g
8、ain anoverall understanding of the article and learn t
