人教版初中物理第十二章第一节《杠杆》导学案.doc

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1、《杠杆》学案学习目标1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。3．能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。重点、难点1．探究杠杆的平衡条件。2．画杠杆的力臂。学习过程一、杠杆：（1）定义：叫杠杆。（2）杠杆的五要素：支点O：动力F1：阻力F2：动力臂L1：阻力臂L2：力的作用线：从力的作用点，沿力的方向所画的直线叫力的作用线。注：画力臂方法（一画点二画线三画垂线段）：（1）确定杠杆支点；（2）画力的作用线；（3）作支点到力作用线垂直距离，标明力臂。练习：下面请同学们画出图中杠

2、杆的动力臂L1和阻力臂L2。　二、杠杆平衡条件：杠杆平衡是指______________________________________________________________猜想：影响杠杆平衡的因素：实验：按图12.1—2进行试验，使钩码在不同位置时，杠杆平衡，并记下钩码个数和力臂长度（用刻度尺测量力臂长度），记在下表中（使用前调节使杠杆平衡）　　次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm123···4总结出杠杆平衡条件（杠杆原理）：　　。拓展实验：在支点左侧10cm处挂上两个钩码，支点右侧用测力计拉住杠杆使杠杆平衡，记下拉力的大小。再改变

3、拉力的方向做两次，都要使杠杆在水平位置平衡。你发现了什么？三、杠杆的分类当L1>L2时F1F2是杠杆，如：（可从下图中选填）当L1=L2时F1F2是杠杆，如：当L1

4、施加一竖直向下的动力，使杠杆在水平位置保持平衡。若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则(　　)A．动力臂增大，动力增大B．动力臂增大，动力减小C．动力臂减小，动力减小D．动力臂减小，动力增大44．一根轻质杠杆，在左右两端分别挂上200N和300N的重物时，杠杆恰好平衡，若将两边物重同时减少50N，则杠杆(　　)A．左端下沉　　　B．右端下沉C．仍然平衡D．无法确定5．如图下图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体，杠杆平衡时AO处于水平位置，若AO＝BO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是A．GA＞GBB．GA＝GBC.

5、GA＜GBD．无法比较6．[2013庆阳]园艺师傅使用剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴靠近，这样做的目的是为了(　　)A．增大阻力臂，减小动力移动的距离B．减小动力臂，减小动力移动的距离C．增大动力臂，省力D．减小阻力臂，省力7．图12－1－12中关于力F1力臂的作图中，正确的是(　　)图12－1－128．在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了(　　)A．减小摩擦B．使每组数据更准确C．多次测量取平均值减小误差D．获取多组实验数据归纳出物理规律9．如图12－1－13所示是用长棒撬石块的示意图，当在A点用竖直向下的力F1压长棒时，石块未撬动。采

6、取下列措施，最有利于把石块撬动的一项是(　　)图12－1－13A．把垫着的小石块移得离大石块近一点，而且用力方向改为F2方向4B．把垫着的小石块移得离大石块近一点，而且用力方向仍为F1方向C．把垫着的小石块移得离大石块远一点，而且用力方向改为F2方向D．把垫着的小石块移得离大石块远一点，而且用力方向仍为F1方向10.[2013·南京]如图12－1－15所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看作一个杠杆，O为支点，A为重心，他的体重为550N。地面对手的支持力F的力臂是____m，大小为___N。图12－1－1511．(1)图12－1－17是一种常见的活塞式抽水机的示意图，

7、根据图中提供的动力F1及阻力F2的方向，画出动力臂l1及阻力臂l2。图12－1－17图12－1－18(2)生活中许多器械是用杠杆原理来工作的，如图12－1－18所示的剪刀就是杠杆。请画出这把剪刀的动力F的力臂和这根杠杆上B点所受的阻力的大致方向。12．在图12－1－20中，O为支点，画出使杠杆保持平衡的最小力F(保留作图痕迹)。图12－1－20图12-1-2113．如图12－1－21所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放。车前行时，需经过障碍物。当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂