七年级第四单元备课.doc

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1、课题奥运之声课型综合课课时2主备人杨利华教学目标1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确表现出歌曲的情绪和意境。2、在音乐游戏中，能与同学积极合作进行旋律流畅感的联系。3、能够较为熟练的跟唱歌曲4、欣赏管弦乐曲时，能捕捉主题，关注节奏，理解音乐语言的特点。教学重点1、指导学生唱出歌曲宁静而又蕴涵激情的意境2、英文歌词的演唱教学难点1、指导学生唱出歌曲宁静而又蕴涵激情的意境2、英文歌词的演唱教法与学法示范、引导、探究、体验、讨论教学手段与媒体多媒体总课时数：教学环节估时教学过程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）二次备课第一课时教学过程：一、导入师：同学们，课前我们先来听听历届奥运会主

2、题曲。（1）1996亚特兰大奥运会主题曲Reach（登峰造极）播放音乐老师介绍。（2）2000悉尼奥运会主题曲《TheFlame》（圣火），播放音乐老师介绍。小结：这两首奥运歌曲都体现出高亢激昂的、铿锵有力、节奏明快的特点。师：同学们还记得2008年8月8日是是每日子吗？生：北京奥运会师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子，现在就让我们来重温一下那晚的盛况吧（播放视频《我和你》）。二、新授1、师：听完这首歌曲，大家能说出这首歌曲的名字吗？你有什么感觉吗？生：（回答）师：补充，介绍歌曲（PPT）师：这首歌

3、的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？生：这首歌我们听完感觉很温馨，表达和传递着“和谐世界”的美好理念。1、再次播放歌曲（MTV版）师：今天我们就来学习这首歌曲。2、第三次播放音乐，要求学生跟着轻声哼唱。（1）在哼唱的过程中找出难点（2）跟老师唱歌谱。（3）跟范唱唱歌词（4）引导学生注意演唱的时候要轻柔、抒情些。带入问题聆听歌曲，让学生更具体的关注歌曲。（5）同学们唱的真好，我们就仿佛置身在宁静的海湾中，其实这个作品的作者陈琪刚先生安排的首唱并不是刘欢和莎拉布莱曼，他们是谁呢？请看这段视频。（播放视频）师：大家刚才听到的是著名音乐创作人及歌手常石磊，以及中国

4、歌剧舞剧院独唱演员陈小朵的演唱有什么感受呢？学生谈感受。（6）请同学们跟着伴奏再将歌曲演唱一遍，演唱的同时要感受它的速度与激情。（7）男女生分开演唱，女生唱旋律，男生搭上歌词。（8）集体完整演唱歌曲。三、拓展1、歌曲介绍（PPT）2、人物介绍（PPT）3、作者介绍（PPT）四、小结虽然奥运会已经闭幕，但它的精神却深深植入人们的心中，你们认为平时应该怎样做才能体现奥运精神呢？生：多锻炼身体，好好学习师：对，只有让我们的身体强壮、知识充足，才能为祖国贡献自己的力量。第二课时一、导入师：上堂课我们学唱了2008北京奥运会主题曲《我和你》，我们先跟伴奏来唱一遍吧（播放音乐）。二、新授1、

5、好，我们今天再来学习一首奥运歌曲（播放音乐）通过比较来引导学生能唱出歌曲的舒缓、悠扬与宁静。师：这是1988年汉城奥运会的主题曲《handinhand》中文名字叫《手挽手》，大家听完觉得这首歌和《我和你》有什么不同吗？生：这首歌曲的节奏很快。师：对，这首歌曲的节奏很快，所以我们演唱的时候一定要把握好歌曲的节奏。2、学生跟老师学唱歌谱，注意要划拍唱谱，把节奏唱准。1、请学生跟伴奏唱歌词。2、播放歌曲，请学生注意歌曲的曲式结构。3、作品分析（PPT）4、请同学们敢伴奏完整演唱歌曲。三、欣赏1、《奥林匹克号角》作品介绍（PPT）2、《永远的朋友》作品介绍（PPT）四、创编请学生根据《北

6、京欢迎你》创编演唱。五、小结通过两首歌曲的比较，突出了《手挽手》的节奏特点，能让学生更更好的演唱歌曲。评价与总结推荐作业板书设计课后反思